最近中国妇女儿童博物馆有个摩梭族的展览，周末我和小贝爸爸想去看。早上起来，和小贝说了后，他直说没意思，不想去。一边是爸爸催着，快点快点。一边是小贝说不想去。我想到了上周刚和大姐学的一招，事情不是一定要非黑即白，这时候看看有什么方法能同时满足双方需求。
我就问小贝：“你觉得，干什么有意思呢？”，此处语气平和。
小贝（B）：我想出去玩。（他指和小朋友下楼玩）
妈妈：是的，可以的。不过因为今天周末大家都可能安排了其他外出活动，大上午的可能没人玩吧？
B：那我找找，上次我们信息老师让我们去中国数字技术博物馆去看看。我想去那里。
妈妈：好的，那能不能这样，咱们先去妇女儿童博物馆，你不是不太喜欢吗，去了那里以后，我和爸爸看展，你就坐在旁边用手机查下这个地方在哪里？咱们第二个地方可以去那里，怎么样？
B：你是说我去了那里以后可以看手机查，对吧？
妈妈：对的。
B:你不是说你的手机流量不够吗？
妈妈：这次快月底了，还有流量。
就这样，找了个折中方案，我们出发了。
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到达了妇女儿童博物馆后，小贝就先被一楼吸引了，这里正在拆一个展览，地上散落着一堆字。小贝就在那里捡开了。工人师傅还挺好的，跟他说：你去里面捡，里面一堆呢。小贝说捡了这些字后，回家可以直接用到自己搭的乐高场景中。我当时有点不好意思，和工人师傅说：孩子就是这样，正经展览没看呢，先就捡起了这些。但是很快，我就意识到，要跟着导师走。后来小贝捡了一些，放在了包里。我们才去看别的展览。
这个馆一共有六层，但是来看的人特别少。我们遇到的参展家庭也就三四家。因此我们都有机会在里面自由的走。
中间的一个书房场景，小贝也特别喜欢。幸运的是我们可以随意坐在里面体验。我问小贝是不是喜欢这里的书香气息。他说，不是。就是希望这里“古”的气息。
走走停停，看完了展览的时候，已经下午快三点了。这时候小贝坐下来手机上查老师推荐的那个地方，并没有找到具体信息，我们都猜想中国数字技术博物馆是不是就是中国科技馆的网上平台。因此后来我们就回家了。
到家后，小贝自己约小朋友在楼下玩了四十分钟，了了早上时想下楼玩的心愿。
昨天的这个事情里，我试验了“想一想有什么办法能同时满足我们的需要呢”这个方法，还挺好用的。当我说明这一点的时候，孩子会减少对抗。最终的折中方法孩子的接受度也会高一些。在这件事情中我发现了孩子的三个闪光点。
一：孩子刚开始对我们要看的展览并不感兴趣，但是还是同意了，说明善于与人在协商中合作。我为此特地感谢了小贝。他说，一听到我说谢谢两个字，就知道我肯定是把这个列为他的闪光点了。
二：孩子的好奇心值得称赞。去到博物馆时还是喜欢到处看、感兴趣的地方还拍照。当无法远足时，博物馆是一个增加体验的好去处。
三：孩子勇于表达自己。早上不同意的时候，也是正面表达了自己的意思。以前有时候我会认为孩子就是在说气话，后来我明白了很多时候他们说的不是气话，而是真实的需求。
