共读时间真的还是不错的，说实在被安排每天该看什么写什么，好像小学生在做作业一开始很抗拒，但是当局者迷旁观者清，跟着陈雷老师一步步读《数字的代的学与教》我开始慢慢了解信息技术能为我们的课堂做什么改变什么，如何学习已用。感受较为深刻的是以下几点
1.相信的力量：只有自己相信信息技术能为课堂带来效益，执教者本身才会孜孜不倦的学习探究。
2.从学习者的角度来思考教学：少才是多、无才能有、慢才能快。教学的艺术在于留白，教师说的越多，安排的越满，留给学生的空间就越少。王博士的这篇文章很好的向我们说明了教学的多少原则。
3.创造课堂上的好教材：什么是课堂上的好教材。好教材不是来自教师，而是来自学生们在课堂上的生成与创造。我们现在的课堂教学更多的是运用希沃白板PPT进行的教学，教师预设学生可能呈现的答案，一步一步进行教学，而忽略了课堂上的生成性资源，回归“以生为本”让学生真正成为课堂的主人，是今天这节课最大收获。
4.改变顺序，翻转理念：小小改变成为生本课：教学方法的改变是一种新的课堂合作和探究学习的方式。生本化的课堂与师本化形成了鲜明的对立，学生在教师的引导下独立自主学习，而教师的角色是起到“点化”的作用，这不正是“高度尊重学生，全面依靠学生”的重要体现吗？
5.转型“学生中心”的有效路径：从教师中心到学生中心的课堂：
以学生为中心”就是要改变传统的师生模式，建立良好的师生关系。在生活中师生关系应该是平等的、民主的、相互关爱的。在学习过程中，他们应该是相互交流、合作的。同时最大限度地培养和激发学生对学习的爱好和兴趣。使学生在接受教育的过程中勇于展示自己、勤于思考、善于参与。让学生在学习过程中享受到学习的乐趣和其内在的价值。
谢谢这样有意义的读书，让我收获成长。
