琴，非逼不能练也？

很多人都说，这是大部分琴童或早或晚都要经历的阶段。但我却并不这么认为。

在我看来，与其说这是琴童们会遭遇的瓶颈，不如说是家长们要面临的问题。

平心而论，兴趣才是最好的老师。但这句话的领悟，确是需要付出代价的。

因为在大多中国传统家长的眼中，兴趣根本一文不值。他们只知道这事儿学了有好处，就逼迫着孩子学。

一句为了孩子好，就仿佛握住了天经地义的根本，容不得丝毫的质疑。

然而事实上，孩子在学乐器过程中所感知到的痛苦，十之有六七其实恰恰源自于父母。

我记得在我这代琴童成长的过程中，很多父母都会奉朗朗为榜样，尤其是他父母对其严苛的训教方式。

朗朗的成绩是举世公认的，而他父母的教育方式又刚好迎合了“不打不成材”、“严管就是厚爱”的传统教育理念。

于是，一票票家长们沉浸在琴童变神童的意淫中，前仆后继地走上了逼迫孩子练琴的道路。

结果呢，虎爸虎妈出了很多，而朗朗还是少之又少。大多数的威逼利诱不仅没成功，反倒成了孩子们彻底放弃的导火索。

其实很多家长义正言辞的理由，说来说去无非就三条：孩子不逼不催不练琴；磨磨蹭蹭不认真；练了半天没效果。

所以这就是家长逼迫的原因吗？

错了，这恰恰是家长逼迫的结果呀！

有没有发现？现实常常是家长越催促，孩子反而越不想练琴；家长越逼迫，孩子就越只会装样子，出工不出力。

一起来这个逼迫的头，不仅根本实现不了孩子自主自愿练琴的初衷，反倒更会推动着孩子陷入爱找理由的恶性循环。

这根本就与家长们的目标背道而驰嘛！

为什么家长的一片苦心，却常常逼不出好的结果？

因为一旦开始逼迫和催促，就意味着家长已经将孩子推到了自己的对立面上。

想想看，父母一没引导兴趣，二没给出起码的信任，除了对立就是强迫，孩子怎么可能会开心，会愿意练琴呢？

练琴并不是一件容易的事，更准确来讲，在80%的时间里甚至都可以用枯燥来形容。

但很多家长对练琴却存有深刻的误解。他们往往只看到了表演的光鲜所带来的满足和享受，于是就理所应当地认为练习的过程也同样会是享乐，至少不会太痛苦。

然而事实却刚好相反。

作为一名资深的琴童，我特别想替那些苦苦坚持的孩子们说一句公道的话：家长们，千万别认为练琴这件事很有趣、很简单。实际上，这是一场痛苦的修行。

看到乐器感到新鲜，一时感兴趣是容易的，难的是坚持几年，甚至十几年如一日的练习。

所以，在做出让孩子学乐器的决定之前，我强烈建议所有的家长和孩子们一起做好充分的心理准备。

如果有可能，最好能够在心理建设之后认真征求一下孩子的意见。一份郑重的承诺，对未来的学习将是一个卓有成效的铺垫。

其次，在正式的学习中，还有一个方法值得推崇，那就是让家长们也亲自上手试试。

只有真正参与到孩子的练习中，才有可能体会到练琴这件事有多难，才可能设身处地理解孩子在此过程中所产生的各种情绪。

父母或许在技艺上提供不了指导和帮助，但情感上的支持却理应是份内之责。尤其是当练习遇到困难和瓶颈时，更要耐心地理解和陪伴孩子。

当然，如果家长有意愿，也有能力和孩子一起摸索练习的窍门，尤其是突破瓶颈的方法，并且能对取得的结果及时给予认可和鼓励，这一定是对孩子学习乐器最好的礼物。

假如孩子无论如何也对学乐器提不起兴趣，学得痛苦，家长陪得也费劲儿，那我们就真的要好好思考一下，这个兴趣的学习还要不要继续下去？

坦白来讲，现在很多孩子所学的兴趣，其实都不是孩子自己的爱好，而是父母出于功利目的的选择。

而这，才是所有问题的根本。

有的父母觉得孩子会演奏乐器很酷炫；有的认为学乐器有助于升学加分，这捷径不走太浪费；甚至还有的是自己当年没学成乐器很遗憾，于是想借孩子来弥补。

但无论是哪一种，结果都是父母将自己的意愿强加到了孩子的身上。并不是所有的孩子都会对音乐感兴趣，很可能有的孩子就是天生的五音不全。

不考虑孩子的特性和自主意愿，一味照搬千篇一律的范式。

不求“学什么”，只求“学起来”。在培养孩子兴趣的这件事上，大多数的父母都在用战术上的勤勉掩盖战略上的懒惰，而这恐怕才是最大的失责。

换个受众群体来看，为什么逼迫练琴这件事在成人学乐器中鲜少发生？

就是因为成人学乐器往往都是自主意愿选择的结果，有兴趣领航，根本就用不着逼迫。

再想想孩子耍赖想吃糖、打游戏、看动画片时的样子，事实证明，孩子真心想要做的事儿，根本就是不用扬鞭自奋蹄的主儿！

所以，假如学乐器不是孩子的兴趣所在，与其费劲巴拉、叫苦连天地逼迫孩子，不如索性趁早终止这段痛苦的经历。

多花点心思放在发掘孩子真正的兴趣点上，让孩子做自己感兴趣的事儿，坚持根本就不痛苦，而是一种享受。

这才是最事半功倍的明智之选。