10月，同读共写群要求阅读三本书，这本《做班主任，真有意思！》是其中一本。这两天一直在阅读烧脑的《温儒敏语文讲习录》，我想这本《做班主任，真有意思！》应该符合我此刻想要阅读的心情。关于班主任，班级管理等方面的书籍，我应该买的不下5本，比如田冰冰老师的《轻轻松松当好班主任》这是第一本意义上的班级类书籍，随后，钟杰老师、王晓春老师……噢还有一本《班主任思维导图》，我原以为是介绍如何做思维导图，后来才发现是用思维导图的框架开展班级活动。
我发现阅读的多了，对于班级活动、班里的事务，很少用“管理”这个词了，这应该也是种思想的转变吧。
今天，我先翻看了“自序”，突然发现我和张玉石老师，有很多相似的地方，尤其是个性。我也是一个要强的人，不同的是我当了老师，就准备当一辈子老师，毕竟“千辛万苦”才考上的。不仅要当一辈子，还要努力争取做一名被家长被学生被社会认可的好老师！如何证明？当然“凡事争第一”！这一点和张老师特别像成绩要第一，优秀班集体要第一，活动要第一……几乎每个学期确实也都做到了，但是，累是真的！成绩是自己加班，一份一份的批改作业……活动是绞尽脑汁地设计，排练……我也不能说班主任到底有没有意思，但是累是真的！怎么才能不累？从张老师的文字里，我找到了：以研究的心态做班主任，真有意思！研究的心态，我们日常的工作中，有几个班主任用的是“研究的心态”？恐怕没有几个。读这本书，我希望自己能够找到这一个“研究”的道路，让自己的班主任工作，越做越有意思！
张老师是一位优秀的老师：上班第四年，参加班主任专业能力大赛，一直到了省级的！我今年也是上班的第四年了！我也希望自己能够以此为契机，抓住机会，挑战自我！
