一路走来，我非常感恩遇到过的很多贵人，他们不仅有生活上关爱我的亲人，有工作上关怀我的各级领导和关心我的身边同事，还有引领我专业成长发展的专家名师、联盟的伙伴，等等。他们的关爱、关怀、关心、支持、引领像阳光雨露滋润我不断成长，遇见这些贵人是我的福气。遇见真好！

一．感恩遇见明霞，让我点燃生命化教育的梦想。

        1.初识明霞，唤醒我对生命化教育的认知。说来惭愧，相见恨晚。我们学校和明霞老师的学校相隔一个泰山广场，直线距离也就2000米，但直到2020年暑假才有幸见到大名鼎鼎的孙明霞老师，那是学校董校长邀请明霞老师给全校教师作《读写结合，唤醒生命成长的自觉》教师专业发展报告，

就是这次报告点燃了我对教师生命状态和对学生回归生命教育本质的思考，这不正是我要苦苦探索寻找的教育梦想吗！什么是教育?教育不是把篮子装满，而是把灯点亮。教育给予学生最重要的不是知识，而是对知识的热情，对成长的信心，对生命的敬畏，对美好生活的向往。正所谓“道不同不相为谋，志不同不相为友。”一个关注生命教育、关心生命成长的教师，必定是一位有教育理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的好老师，一定是可以在教师职业发展上值得崇拜的名师、良师，甚至是在生命道路上可以依赖的导师，遇见明霞老师真好。

      2.学习明霞，感悟生命化教育思想。苏格拉底说：“教育的本质是唤醒，是开发你的内心。”明霞老师在《只为做一个良师》一书中写到：“追求一种不断成长的姿态，不为名利，只为生命的充实与幸福，只为人生更有意义。”

生命化教育倡导者和实践者张文质老师说：“教育终究是基于生命和贯穿生命的，因而，它最终能够以更好的生命的方式，缓慢而坚定地证明人性胜利。”这就是生命化教育思想的生动体现。明霞老师“生命化课堂”主张“创造一种安全、温暖、没有恐惧的课堂，不唯分数和升学率，而是为了每一个生命的健康成长。”我主张“学本课堂”（以学生为主体，以学生学习为主的课堂），尊重学生、尊重主体，不仅关注学生学习的结果，而且更加关注学生是否学得轻松愉悦的过程。现在我更加坚信一位热爱生活、尊重生命的教师一定是关注学生生命教育本质的良师，生命化教育思想会使每一位学生的人生绚丽绽放。

二．拥有霞光相伴，让我遇见更好的自己。

        身为教育工作者，我经常思考我是谁？我在哪儿？将来我会到哪儿？对照江苏省特级教师刘祥所著的《改变，从写作开始》一书中：“教师专业成长=经验+反思+写作”，映射自己，经验不乏，反思不断，犹如涓涓细流，但往往是还没形成洪流就中途干涸了。面对自己成长的现状，我发现只有补齐写作短板，才会进一步成长。

      1.追随明霞，让名师引领我生命成长之路。从2014年开始我专注教师专业成长，参加泰山区卓越教师选拔培养，到目前泰山区专家型教师的培养，这些个人经历让我深刻领悟到“一个人的专业发展离不开一个好的平台”，或者说“一个人的成长离不开一个好的团队”。明霞教师成长联盟就是一个优秀的团队，明霞老师它不仅会给我带来很多专业知识，而且还传递很大的、很多的正能量。记得联盟的董文华老师在悲悯的教育情怀中讲：“做有光的教师照亮学生的梦想指引正确的方向。”在这些专家名师高端化、深层化、常态化、针对性的引领下，我每周四晚上的都会按时赴约联盟云端大餐，认真聆听，仔细记录，写好心得体会进行分享交流。当我每天面对一群活泼可爱的孩子时，心中时刻牢记新时代教育主题，落实好立德树人的根本任务，情怀为基，爱字当头，让每一名学生的眼睛里充满光。现在我深刻感到成长的舞台大了，影响多了，成长变得更加自觉了，这一些变化，都因明霞老师、联盟的伙伴们，遇见你们真好！

        2. 勤于阅读，让书香润泽我的生命。刘祥老师在《改变，从写作开始》中写到：“四个不停，其中不停阅读，要求自己每天读1万字。”读书的最大障碍是自己，只要想读时间总会有的，比如看微信的时间、办公室闲聊的时间等，一定要有一个读书计划，阅读就不再是问题，让阅读真正成为自己的一种自觉行动。近年来，我读教育方面的书也不少，如理论性的、专业性的、成长类的、学科性的等等。反思读书的过程，我个人更主张专业性读书和任务性读书。专业性读书的效果最好，它依托教师所研究的问题或课题，进行有目的的读书，学用结合。今年我到前省庄小学交流，读的儿童成长方面的书比较多，如孙云晓著的《习惯决定孩子一生》、简·尼尔森著的《正面管教》等。任务性读书是订单式，依托“任务驱动”，边读边完成任务，如学校要求阅读颜莹著的《教育写作》、刘祥著的《改变，从写作开始》、王春易著的《从教走向学》等。近期我还买了比较感兴趣的张文质老师的《父母改变孩子改变》《教育是满的艺术》《急不得，慢不得》三本书和比较喜欢小组合作学习方面的陈静静著的《学习共同体》一书。不管采取什么目的读书，久而久之，读书就会成为一种生活习惯，这种习惯每天在丰富着自己的精神世界，对教师、教育工作有了更加深刻的理解和思考，每天不读书反而会觉得少点东西，慢慢的读书就成为我生活的一部分。

        3．乐于笔耕，每天写作打卡已成为我生活的自觉。江苏省教育科学研究院颜莹在《教育写作》书中真诚地告诉大家：“教师专业写作，是教师完整生活的一部分，是专业发展的必由之路；写作需要天赋，但更需要后天读书、思考、表达的磨练；教师要克服专业表达方面的茫然感、挫败感、无能感，就要跳出原有狭小的圈子，实现写作困境的突围，进而实现超越与跃升—从教学者走向研究者。”读完这本书后深刻感悟到：写作是教师专业发展的必由之路，写作使读书不再盲目，更有针对性，写作是不断思考、斟酌的过程，使思维更系统、缜密，表达更条理。现在我每天读书、思考、聆听分享、写教育随笔，使自己对教育、对人生有了更多的思考，最大感受是一个人可能走得快，但一群人将会走的更远，因为平台在，可以携手同行；氛围在，你的热情不减。我非常珍惜这次到前省庄小学交流的机会，深刻了解小学生的身心发展规律，精心设计上好每一堂课，广泛学习借鉴吸收与小学生交流的方式方法，用心去感悟校园的故事，用情去处师生关系，用笔去记录教学和管理中的点点滴滴，截止目前我已经写了近100余篇文章，总计近10万字。我将把读书学习、思考研究、写作交流变成我生活中的自觉行为，未来可期，向着远方，遇见更好的自己。

        遇见一本好书，一个好老师，一个好学校，真好！让我们在明霞老师生命化教育思想和个人魅力的感召引领下，携手同行，快乐成长，幸福生活。祝愿明霞教师成长联盟的伙伴，健康成长，花开斗艳，硕果累累。

2021年4月