2022年6月3日星期五
目前在加拿大某州政府工作的2006届初中毕业的何同学发信息告诉我：老师，感谢您给我的教导，做班干的日子，尤其是做班长的那段时间，我感觉我成长了很多，那时锻炼的的思考问题、处理问题的能力，我受益至今。有次，我受到一些同学的冷嘲热讽，感到很难受和孤独，您和我聊天，有一句话我记得很深，您说：优秀的人总是受人妒嫉的，不要怕，老师支持你。在后来的高中、大学以至于今天在加拿大工作，我总是深信这句话，无论别人如何说我，只要我是正确的，我都会一往无前。
班干的培养是一个系统工程，有活动组织能力、策划能力、沟通能力、表达能力、应急处理能力，还有心理应激能力。我很赞同娄底市第四中学阳金姣老师说的“不是每个班都能遇到优秀的管理型人才式的学生，但谁都不是天生具有领导力，领导力是可以通过后天培养的，而班主任的培养方法很重要。既不是不信任，不敢放手让学生自主管理，也不是放任不管。班干的培养，应该先是牵着走，然后再是扶着走，最后在合适的时候放手走。……”牵着走、扶着走、放手走是我们作为班主任在培养班干中大部分要走的三段路，也是班主任由勤奋型走向活力型，最后成为智慧型班主任的重要的三个阶段。要培养好班干，用好班干，有益于班级的整体建设，有益于班主任的职业生涯的专业成长，更有益于班干自身一生的成长，如前面所说的何同学。
