听了窦桂梅老师的课，感觉自己和她差得好远，感觉自己的学生，和清华附小的学生相差好远。窦老师的课上，孩子们自主交流，任思维的火花碰撞，恣意挥洒，热情洋溢，像玫瑰一样尽情绽放。而我的课堂却如一潭死水，月朗星稀，偶尔有几颗星星似乎在眨着眼睛，大多数的同学并未进入到课文的情境之中。孩子们在课堂上的精彩表现，一方面与孩子们广泛的阅读是分不开的，一方面也是老师平时对学生学习习惯训练的结果。一个会倾听的孩子会他才会思考，一个会交流的孩子他才能体会到学习的幸福和快乐。 窦老师的课堂上，孩子们是自由的，他们可以畅所欲言。窦老师侧耳倾听，跟着孩子们的回答波澜起伏。他的心中是装有孩子的，她牵着孩子的手，小心翼翼地呵护着孩子的思维之花结出的青涩的果实，让它慢慢成熟。她的阅读课从问题开始又从问题结束，孩子们的阅读是有深度的。当孩子们解决一个又一个问题之后，他们对课文的理解便上升到了新的台阶。
