上午第一节课是苏同军的《慈母情深》，课件制作得非常精美。一开始呈现的图片是古图，是一副游子吟的图片。教师引出问题，图片上是母亲和孩子。由母亲孩子引出游子吟，齐读游子吟。引出课题。课文的重点句子，一边读一边讲解，讲解了描写方法。整堂课刚开始时有点曲折，后半部分越来越顺利，特别是结尾部分的情感高度：做一个懂事的孩子，做一个孝顺的孩子，祝全天下的母亲健康平安。这时候老师的声音洪亮有激情，能将整堂课推上高潮。他对学生的点评非常有针对性，比如：你很棒，你值得我学习，你读书真多呀。
第二节课是张一先老师，这个老师的普通话水平非常高，口若悬河，滔滔不绝。教师的语言非常丰富，驾驭课堂的能力很强。整堂课都在他的把握之中，旁征博引。
第三节课是付晓艳老师，我迟到了一会儿，我发现这个老师的课件非常有趣，所有的文字课件，底片都是爬山虎，这正好呼应了课文的题目《那片绿绿的爬山虎》，假如你是肖复兴，你会说什么，直接在班级里采访，随便抽出来一个学生，就问道：肖复兴同学，你想对叶老说什么？这个提问环节非常有趣，学生的代入感很强。这个老师对课文重点句子的把握非常准确，她能够把重点句子提炼出来，分析阅读。通过分析句子，讲解借景抒情。这个老师的教态很自然，课堂的把控能力很强。
第四节课是实验三小的李辉老师，这个老师是属于甜美型的。身材高挑，貌美肤白。这个老师虽然是属于白富美级别，但是好像自信心不足，讲课的过程很紧张。按理说美女应该都是很自信的，可是这个老师应该是特例吧。看来，自信跟外表的关系也不大嘛。这位老师的讲课过程，有很多地方出现断片。可能就是太紧张的原因吧。她能够讲出句子的重点，也会引导孩子，但是总感觉深入得不够。而且有几段，完全失去了把握课堂的能力了，被孩子牵着走了。一旦把课堂完全交给孩子，就很难再去控制了。教师的课堂把握能力很重要。一定要随时处于自己的掌控下，按照自己的思路来。这位老师因为被学生的思路牵引了，所以很多课件没有放出来，她的一些课程设计没有展现，课件播放得不太顺利。不过这位老师课前还是准备得很好，她在课前在班级里发了教案，学生的回答可以照着教案来。这是我没有想到的，原来，课还可以这样讲。课前的基本套路都能够发到每个孩子手中，确保提出问题时，孩子能回答出来。
第五节课是官山小学的吕娜，这个老师我认识，刚上班时，我们一起去听课，她那时就开始对名师的课发表自己的看法。她非常有自信，环节设计得也巧妙。比如在课文中，向孩子们解释兴高采烈时，她在口袋里装上了棒棒糖，当孩子们摸到棒棒糖时，孩子脸上的表情，就是兴高采烈。
出去听课，收获真的很大呀。
