那位思维固化如榆木疙瘩的父亲，之所以回家后能够变换了对待孩子的方式方法，就是在咨询过程中我交给他的胶囊妙计。但必须承认，至今我也不知道当初这个孩子的肚子疼到底是真的还是装的！
昨天一位做医生的妈妈转给我一篇文章，是关于表演型人格障碍的。她说自己儿子目前的表现，简直就是文章中所说的那位李佳佳的翻版。
“妈妈，我肚子疼。”早上起床时，李佳佳（化名，7岁，男孩，小学一年级）捂着肚子做出痛苦的表情。妈妈以为孩子真的吃坏了肚子，赶紧给老师打电话请假去医院。
过了上学时间，妈妈要带佳佳去医院时，却得到“我现在不疼了”的回答。之后，又有好几次，每到上学时间，总是这疼那疼，等到父母给老师请完假，不去上学后，却在家里活蹦乱跳又没事儿了。
“妈妈，我耳朵疼。”今年11月初，妈妈以为佳佳是在装，不想去上学，坚持把孩子送到学校。九点左右，老师给打电话说：佳佳耳朵疼的直哭。去医院检查，发现是中耳炎。于是请假一周，滴抗生素好了。
等到上学时间，又开始说另外一只耳朵疼，要么说其他部位疼。妈妈带他去医院检查没有异常。现在，妈妈真不知道佳佳是在装，还是真的疼。
这是那篇文章开首的案例描述，作者据此断定李佳佳“其实是表演型人格”，继而便大谈表演型人格障碍。我认为这说法太草率了，尽管它发表在权威的“医学界精神病学频道”。
这位妈妈问：“我儿子是不是也有表演型人格障碍啊？”
我只能“呵呵”，然后严肃地转给她DSM-5关于表演型人格障碍的诊断标准，还特别附言：“对18岁以下的个体做出人格障碍的诊断时，人格模式必须显现至少1年（除了反社会型人格障碍，此障碍只适合于18岁以上的成年人）。”
她没有再问，但我的心却始终放不下，因为孩子肚子疼而找到我的咨询太多了。
“您说，孩子是真疼呢？还是装的？”这是家长们在电话中最经常的问题，问题背后对孩子的怀疑显而易见，因为他们已经带着孩子去医院检查过了。
这样的问题当然不能直接回答！我一般会采用反问的方式迂回一下。
比如：“您相信自己的孩子吗？”
或者：“您希望孩子的肚子疼是真的呢？还是装的呢？”
那些聪明的家长，其实听我这么一问就知道自己该怎么做了，也就没有必要到咨询室里找我咨询了。
对那些“榆木疙瘩”，我也不会在电话里说太多，建议预约时间正式咨询，但是强调孩子我是没有必要见面的。
是的！孩子肚子疼——不论真的还是装的，我只咨询家长，不见孩子！
至于咨询效果……我举个例子吧：
曾有个像李佳佳那样的小男孩，父母在咨询之后就每天晚上临睡前都跟孩子温柔地说：“明天早晨如果你再肚子疼，爸爸妈妈都陪着你在家啥也不干。”
“啥也不干”的意思包括玩游戏之类的娱乐活动都得停止，就在床上躺着。
每晚都对孩子说着同样的话，日复一日。大约一周之后，当再次重复时，孩子竟然恼了，气愤地说：“别在唠叨了，我不会再肚子疼了！”
半年过去了，孩子爸爸告诉我，儿子再也没有说肚子疼过。
那位思维固化如榆木疙瘩的父亲，之所以回家后能够变换了对待孩子的方式方法，就是在咨询过程中我交给他的锦囊妙计。
但必须承认，至今我也不知道当初这个孩子的肚子疼到底是真的还是装的！不过既然现在的肚子已经不疼了，过去是真的还是装的也就都不重要了。
4月17日觉察日记
一.事件：今天在平台学习一天
二.应对：一致性
三.感受：紧张，心慌，内疚，平静，期待
四.对方的感受：
五.想法：
1.今天带着小目标“实操练习，觉察成长”来到了平台！
2.我勇敢地第一个做个案练习，紧张心慌，一开始程序就乱了，没有收集信息直接就进入，没互动几进步就进行不下去了，脑子里一片空白，学的理论知识，也没用上，卡壳了，这时就有点自责，慌乱！
3.实操真是说起来容易，做起来难，个案的基本步骤记的的也不错，一到用时出不来了，理论与实践脱节，真的需要多练，就像院长说的，在现实生活中，与朋友，同事等他人聊天时，时刻有觉知的去练，刻意的去练，这不是一日之功。
4.虽然没有成功，院长的点评，同修的分享让我今天收获满满，知道了规律和具体的步骤，我不仅要记住还要学着会用，感恩感谢院长，同修们地支持帮助！
5.今天我觉察到了自己很多需要学习成长的点，疗愈清理自己，让自我逐渐强大，增加自己可信度，能量场！
六.期待：
1.自己对别人的期待：支持推动我成长
2.自己对自己的期待：提升觉察，学会共情
3.别人对自己的期待：多练多做到
七.我的模式：学的多落地少，一练就傻脸
八.我深层次的需求：
能灵活的应用
九.我可以做些什么来满足我深层次的需要：
冥想
疗愈
觉察
多练习
十.生命力：我是一位积极向上进取的人！
修高速公路:
今天在平台做个案栽了个大跟头，我很开心
因为1..万事开头难，今天我勇敢的突破了我自己
2..院长精准的点评给我指出许多需要成长的点
3.同修的分享让我看到了自己的模式，害怕自己做的不够好，没面子。
4.我发现自己原来以为的是不对的，学习学习关键在“习”
