同样新生入学，有的孩子特别开心，有的孩子有厌学情绪；有的孩子学得轻松愉快，有的孩子跌跌爬爬跟不上趟。
有家长心里会想：为什么我的孩子上一年级会这么吃力？
是啊，原因在哪里？
同样的学校，同样的老师，仅仅是个别的孩子出现这样的问题，恐怕是家长的原因了。
学前训练太少，是最关键的原因。
提到学前训练，大家就会想到各种办学机构的幼小衔接，学习拼音、算数、写字等。
其实，你们想多了。
上这些衔接有用吗？
答案是肯定的，一定会有用，否则凭什么收费呢？多少是能够学到一些东西的。
那么，没有上这些，到了小学就会跟不上吗？
非也。
从业这么多年，遇见过上了写字班，写字一样不好看的；上了拼音课，可是上课坐不住，拼音学完成绩就很差的；也遇见过，啥都没有学，家长挺担心，可是孩子拼音学得快，字也写得漂亮，不用烦神的。
这是怎么回事呢？
就是我们要谈的学前训练，体现出的差异性。那么究竟是要训练哪些内容呢？
训练注意力
虽说孩子年纪小，爱动爱玩，但是总有不少孩子，课间玩的欢，上课还是能够坐得住。
这很不容易，和平时的训练分不开，也是那些没有事先学过，入学后却能轻松学习的最根本的原因。
平时多花时间和孩子在一起，阅读，聊天，游戏，做手工等都是很好的训练。
一点都不难，只是需要家长花时间。孩子都喜欢听故事，每天养成习惯，定时说故事，说了还能问问想法，猜猜结局。长此以往，孩子的定性慢慢就养成了。
训练记忆力
有良好的注意力，做事不容易分神，就是能上好学的保证。
和孩子一起读书时，问他听过的内容，请他复述里面的内容，一起认认里面的字。或者拿出扑克牌，识字牌面、花色，或看几张牌，翻面后指认，看看能否记得住。
当然，可以加入家长一同比赛的机制，孩子可能会更感兴趣。
类似的方法很多，记得看过一本书《玩教育》，对于学龄前孩子来说，很多的训练都是在玩中进行，只是看大人愿不愿意用心。
当然，拥有好的个性，对于学生上学来说也是非常重要的，既要合群，也喜欢和同伴玩耍，又懂得如何和别人相处，不至于让别人讨厌你。当然，这同样是可以慢慢培养的。
当然，还有一种吃力的原因，是家长的要求过高，内心压力过大，特别焦虑。
一开始读拼音比别人慢一点，或写字比别人差一点是很正常的，我们要科学的看待孩子的差异性。只要和自己比，每天进步一点点，慢慢接近班里目前优秀的孩子就很好。
吼叫发急，只能让事情变得更糟，让孩子对学习更加排斥，抵触。
还是那句话，孩子不是进了一个班，就是在一条起跑线上。
孩子好像一个个花盆，虽然一起被端进来，老师同样播种、施肥、浇水，可是有的很快发芽了，长势喜人；有的迟迟没有动静，叫人着急。
原因是，上学前，有的在家里训练的好，如同改良了土质，自然容易吸收营养；有的长期无人过问，好像一块盐碱地，到时候你还指望他大丰收，当然是不可能的。
如果现在入学，已经发现问题了，也不用着急，知道问题在哪里，一起改正还来得及。因为如果继续忽视，往下学，只会更加吃力。
