培训活动从需求识别到师资准备、课件开发、培训准备、现场实施、学员满意情况调查与评估为止，是一个系统的工程。这里仅就培训过程中的课件开发进行思维魔方四大原则的应用分析，其他培训过程大家可以举一反三。
（1）点——中心明确，以终为始
培训的“点”就是明确培训的目的和培训所涉及的课题重点。这要求我们在开发培训教材时，通过前期的培训需求调查，进一步明确学员的问题点和兴趣点，这样可以把教学的重点、难点、案例、情景设计得更具针对性。这种以结果为导向的课程实际上就是以学员为中心，通过为学员解决问题来提升其技能，促使其掌握方法，应用于实际工作的有效课程。
（2）线——思路清晰，逐层展开
“线”是围绕“点”来展开的。这里我们把“点”设定为“课件开发”，那么在“开发课件”展开过程的各阶段，我们首先在课件大纲、培训需求的基础上明确培训各章节的要点、重点以及相关的情景与案例。用思维导图呈现培训大纲的框架并逐步细化，将培训章节要点用关键词在导图中写出来，方便后面用PPT进行正式编写。
（2）面——归类分组，充分全面
“面”是对“点、线”内容的完整性、有效性的检查。用“课件开发”作为“点”，“线”就是将培训教材的框架与重点梳理出来；“面”则是对培训内容的逻辑性、结构性进行重组，确保内容前后的一致性、完整性、有效性。检查培训课件内容有无遗漏重点，是否围绕培训目标、培训需求展开。培训教材的开发过程类似我们日常公文的写作，但两者的区别是，写作公文、报告更理论化一些，培训课件更注重实操性、简洁性。
（4）体——立体可现，价值统一
培训课件是写给学员看的，因此框架与内容编写更多要从可视化、结构化、案例化角度去思考与设计，方便学员阅读与复习。制度思维魔方的“体”就是课件内容本身，我们要通过颜色、声音、图像、视频、案例、情景等形式展示课程主题，使培训过程生动化、具体化，最后确保培训价值实现最大化。一般用PPT进行整理呈现，现在很多思维导图软件也有了幻灯显示的功能，如Novamind、iMindmap等软件，都直接可以通过软件本身进行投影显示。
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