5月21很特别爱的日子，感受到爱，分享爱，这份爱在一段人生旅程的礼物；
参加曹萍老师的课程感受到深深的爱，对父母觉醒的期待是大爱，对孩子的爱满溢到课堂，对孩子的发现和培养的爱充斥着那个空间；
我受到无限的启发和鼓励，也感受到这份爱，想分享出去这份爱；
一、在活动的最后，我勇敢的提问请求曹萍老师的指导，她的引导让我深深受益：
1、我想要培养什么样的孩子，具有什么道德品质的孩子，而不是只具备类似阅读能力这样局限于个人才能的人？德行和品德的重要，比才能更加重要，一个人的才能终究会被天生的条件所限制，而品德和品质才是一个人的核心重点；
2、疗愈孩子的伤痛是一个长期的过程，建立和孩子的信任关系和爱的关系，给与孩子的认同鼓励和引导，梦想的发现才可以为孩子找到他深层次的渴望和驱动力，让孩子朝着内心渴望的梦想去努力，成为想成为的样子！
3、教育孩子的目标，始终是修正自己的观念是否科学合理，最终疗愈自己，从能量层面和行为层面得到改变，在人生格局上实现生命、生活、生存的转变；
那一句我们为人父母的已经脱离了基本生存状态，为何还用生存的模式去教育和引导孩子呢，至今仍然在我心中；
二、其他的收获：
家庭的共性问题引发我更多的思考，也给与我更多的改进方向：
1、学习是孩子必须要完成的任务
曹萍老师说，学习是孩子必须要完成的任务；
是的，那么如何才能鼓励孩子去更好的完成呢？当我意识到那句话：当孩子在学习上没有被认同，就会去寻找认同他的环境，这就是现实！
让孩子高效的完成孩子的学习任务主要是要鼓励和启发孩子的主动性，又需要明白：孩子的作为人的自由意志得到满足是一种力量；
2、如何去做呢？
（1）用梦想去解决主动性的问题，梦想是方向，也是我们启航的动力；兴趣（天生因素）、自信、责任、成就、认可、预见，这些都是主动学习的因素；
孩子可以成为谁，将来可以做什么，我们可以听清听明听懂孩子在说什么，如何去帮助孩子造梦，去把潜能激发出来是一件多么重要的事情；
在孩子对我有足够的信任前提下，和孩子探索梦想的样子，探索孩子内心深层次的渴望，这就是我可以去做到的；
帮助孩子从环境开始分析，到行为层面可以做什么，再到做到需要的能力，发展到所需要的价值观，这引导出孩子的身份，也就是成为谁，最终出现他的愿景，这是所有人都适用的梦想发现方式；
（2）人的品格品德层面去辅导孩子的发展，可以明确的知道孩子的品质上特别好的特点，这将是孩子做任何事情都不会违背的价值观和原则；
人最重要的能力，不是智商，而是社会能力，在不断的沟通中，逐渐达成自己的目标；而社会能力中重要的两个部分第一是情绪管理能力，第二是高自尊，拥有这两个能力，才是一个人的品质的根基，可以在人生道路获益量多；
（3）人生的功课不是发挥孩子最好的品质，而是学会接受反面，才是最圆满的方式；
（4）学习效率高低是一个孩子综合能力的表现，我们可以学会用习惯解决高效的问题，习惯好、方法好、情绪稳；
（5）找到家长自己最容易发力的点（习惯建立），孩子有自己的学习节奏和习惯，我可以引导孩子前期是建立习惯，按照孩子的节奏来，后期是引导孩子学会转向事件管理，初中以后，让孩子学会转向事件管理；
人生的每一个阶段，都有幸遇到人生的导师，让我每隔一段时间就豁然开朗，真的感恩林子的分享，能和曹萍老师结缘，这段善缘将是我人生中不可替代的重要部分，感恩：）
