开学前，几天的培训，很多内容都让我很感动。感动于宋君校长的脚踏实地；感动于张贵民主任的教育情怀；感动于朱老师话语的高屋建瓴，字字珠玑……但对我触动最大的还是中原区教研室张贵民主任重复于永正老师的话:“语文老师要敢说三句话:‘一、看我写（写一手漂亮的字)！二、听我读（能入情入境的朗读)！三、跟我说，跟我做（有过硬的口头和书面表达能力)！’”
为什么说这三句话对我触动最大呢？因为它让我想到了很多……
20多年前刚登上讲台时， 身边的老教师就夸我字写得好，课堂语言丰富，有思想，从来没人提过朗读。我也认为是温和平静的性格导致我在朗读方面总是缺少激情。
记得我刚来中方园双语学校不久，要讲一节公开课， 在其他班里试讲的时候范读环节，我提前下载好的录音，那天竟然放不出来，我只好硬着头皮把课文从头到尾读了一遍，评课时有一位德高望重的听课老师对我说:“张老师，范读不是你的亮点，真正上课的时候你就不要范读了。”这位老师善意的提醒切断了我从此在课堂上展示朗读的勇气。
听别人上公开课时， 每每听到其他老师声情并茂的朗读，我仿佛体验了一场多彩的旅行，宛如置身最美好的情境之中，心中羡慕的滋味无以言表。
记得有一次博学多识的朱老师在评别人语文课时说，:“语文老师的语言要具有三个特点，一、丰富性，二、优美性，三、感染力。”听他这样说，我在心里悄悄地对照了一下，发现自己的课堂语言能做到既丰富又优美，但就缺少感染力。为此，我也悄悄地努力过，比如:备课时在家里大声朗读，然后让家人评价，指出优缺点；趁假期请班级朗读最好的学生到家里指导我； 晚上听《为你读诗》公众号……就这样在断断续续的坚持中， 觉得我的朗读水平仍然没达到我想要的效果。所以，这次培训听张贵民主任提起语文老师朗读的本领，心里无味杂陈。
难道声情并茂的朗读就成为我教学上永远的软肋吗？以前我总是希望等到自己的朗读水平非常高超的时候，再给孩子们做示范。但是通过这次培训，我开始反思，如果没有平时课堂上一次次的范读和课下的苦工夫，怎么会有最终在课堂上精彩的展示呢？
我决定以后每节课都进行范读练习，并且范读过后在日历上画个杠做记录。通过这次讲座，我更加坚定地相信:这世上没有一蹴而就的成功，不积跬步，无以至千里，平常的一次次积累终究会造就最后的精彩。
