这学期给我的感觉有两个，一个是时间过得特别快，一个是感觉身心疲惫。也许是我适应新的挑战，适应时间有些长；也许是我看到了许多学生的故事和内心世界，令我感慨万千。现总结这一学期的工作重点内容。
一、学科中心工作
这学期，我参与的教研活动并不多，最主要也是收获最大的是集体备课活动。
这次的活动让我感受到团队力量和新生力量的强大。通过我们共同研读教材，并尝试运用适合学生年龄特点的教学方法，并且以教材融合的方向来设计。从粗线条方面，现场团队教研后，绘制思维导图。再到后期精细化的设计，包括教案的设计和课件PPT的设计。再到后期每位老师的实践课，包括普通的常态课，还有听评课。达到了真正意义上的备好课、上好课，以及研好课。
二、命题团队工作
我与琳和淑芬姐，我们三人的合作，通过我们共同研读教材，利用周末积极加班加点的命制，以及制作，让我们更加懂得了命题的出题思路和方法。
在六年级整套试题的命制过程中，通过我们的团队合作与团队分工，让我体会到命题除了要有专业素养之外，还需要专心、细心和耐心。我真正体会到了命题工作的辛苦。
在命题培训学习中，我感受到命题的创新方向是要与社会时事相结合，增强趣味性、人文性。培养和提升学生的思维品质和文化品格。
三、新学期、新挑战
1.班主任工作
班主任工作让我感受到如果没有当过班主任，真的不能称得上是一位真正意义上的老师。
在班主任工作方面，最重要的工作是安全，包括学生身体和心理的健康和安全。同时，班主任工作是全方位的，是360度全方位覆盖的。第三点，班主任工作是家校共育的一个有效的桥梁，是非常重要的角色。
这学期，我的班主角色适应和投入，让我更加深入地了解学生、熟悉学生，当然，我也走进了一部分学生的内心世界。并且，我更加深入地了解了家长，了解了学生的家庭环境和成长环境。这样使我与学生沟通、交流和解决他们的问题时，会有一个全方位、多角度的思考和解决方法。
2.语文学科教学工作
首先，我认为语文学科的工作是以育人为主，其次，是基础性。语文教材非常有系统化，以单元主题为教学，而且有单元主题的相关拓展文章，拓宽了学生的阅读层面。同时，教材已经把每一单元所要注重的学生素养细致化地列入到课本中。为了达到这些素养，我的教学也更加明确、更加具体。所以，教材对我的教学有很好的指导性。
我结合前沿的、优秀的、权威的教学课件，提前备课，并且将重要的问题手抄在教材中。这样，让我在上课时能把握教材的重难点。今后在学生的基础性上，还需要加强学生的书写以及字词句的熟练度。
我县的书香家校一体化建设工程进行的如火如荼，作为一名语文教师，我有义务鼓励和指导班里的学生进行课外阅读，真正让学生爱上阅读。每周三下午，我们班会进行自由的阅读课，这也让我看到了孩子们安静读书，跟随作者进入到不同的世界。通过学生在家中的每日阅读，部分调皮捣蛋的学生真正能静下心来阅读，丰富并改善了他们的内心世界。可以说，语文教学工作与班主任工作达到了相融合的效果。
这一学期，我们班出了两期“推荐一本好书”的校园广播活动。李玉洁同学作为我们班代表，真正的“读书达人”，将她的读书体验和快乐分享给全校师生。在优秀学生的坚持与带动下，大部分同学都会将读书的视频发到阅读群，即使现在已经放假了，也会及时发阅读语音或者视频到阅读群，学生已经形成了自主阅读的好习惯。
我发现这学期的工作总结中，我提到最多的、精力分配最多的、用心最多的还是学生。我从关注自身成长到关注学生，关注他们的思想、行为，以及成长。作为老师，我认为经历这样的成长阶段，非常有必要。我的这个过渡，虽然不是太顺利，但是让我收获了许多。下一步，我的研究方向当然还会有更多的学生话题。
这一学期，总的来说我在专心工作、健康生活方面有所进步。希望我今后坚持做好自己，帮助更多的学生取得进步！
