《蔡钰•批判性思维》第二天
在学习批判性思维的开端，让我们一起来想想自己拥有多大的“思考自由度”？
在校期间，我总是觉得自己社交还是可以的，在一些场所还是能够面对一些场面、解决一些问题的。实习几个月后，发觉自己社交真是短板，首先是所见所闻甚少、见识浅显（知识面局限）；然后是说话总有点“我认为”、“我觉得”，个人立场绝对，没有大局观（思维方式局限）；最后是经历的事太少，不懂得为人处事，说话不知轻重。
蔡钰老师通过课程告诉我，一个人的知识面越是广泛，思维局限和漏洞越少，自己的思考越自由。
短短几个月的实习生活，已经受挫，我逐渐以宅为主，自我安慰是“养精蓄锐”。怎么养精蓄锐呢？我采用的方法是土方法：“缺啥补啥”。读书——有局限破局限、缺知识补知识。
有一种思维方式叫作“海绵式思维”。我采用的就是。比如，只要学习就是好的。一直认为只要学习就是有价值的，但是海绵式的学习存在一定的缺陷，学习需要付出时间成本，如果没有学以致用一样是失败的投资。其实，在我看来，在书本上花费一些时间不妨碍，令人恐惧的是只知一些道理的表面，却不知所以然，自己在某些场合投机取巧的运用，只怕结果适得其反又不自知反而自鸣得意。
在信息大爆炸的年代，像我这样不知信息是真的还是假的、是高效的还是低效的、是有意义的还是无意义的、是适用的还是不适用的、是统一的还是冲突的，都默默学习、吸收，很有可能塑造一个“随意成长思维模式、随意驯养思考习惯”的“幼稚”成人。
蔡钰老师在课程中讲述了破局方法：淘金式思考。
具体而言，就是在信息获取过程中不断提问、不断甄别信息的真假和有效性，然后在决定是不是用它来充实自己。
像我这样的初学者怎么入门呢？首先要学会问“为什么”；然后避免过分追根究底、避免过分思考与之对立面。当真的反复出现时，怎么办呢？有一个相对简单的方法，自问“我是来抬杠的还是来学东西的”。
在写这段文字的时候，我是有些沾沾自喜的。从年初起，我已决定每日更文“回顾与展望”。更文，就是自己和自己对话。相信你我都已发现，在很多下决定作判断的时候，由于惯性思维，发生的时间很是快速，快到自己还没有意识到自己完成了思考的时候，我们已经产生了一个观点、说出了一段话。写作不一样，当写下一段文字，思考已经成为了客观的客体，阅读写下的思考，能让自己看清自己思考的过程；同时，写下来的文字能够长期保存，过一段时间，个人的知识面和思维方式发生了一定变化后，再看自己的文字，很有可能发现自己思考过程中新的错漏。
这就是沾沾自喜之处。
我认为，写作的过程，也是训练批判性思维的一种必要、适合自己的有效方法。恰巧，也是从属于蔡钰老师在课程中提及破除思维局限的方法：批判性思维。
确定一点哈：批判性思维确定在思考之后的再思考。即，首先是自己在思考一个问题，然后是自己在观察自己的思考、并且思考。
有两种手段可以养成再思考呢：
第一种：练习冥想，这种方法可以可以练习我们内在的体验和感受。
第二种：训练批判性思维，这是练习旁观我们的思考过程。
区别在哪儿？冥想要求自己不要评判自己的体验，只是单纯去感受它；批判性思维却要求自己像检查官一样，不断检验和评判自己的思考，从而提高思考的质量。
我不要求自己一开始就建立完备的思考过程去推导出完美的结论，而是学习“苏格拉底的思想和他的那一套经典的问答方法”，即通过思考、提问、辩论、揭露自己先前思考中的矛盾和缺陷，进而逼囧自己进行深入的思考。
用蔡钰老师的说法，就是带着问题意识，面对结论去倒推，用一套环环相扣的关键问题，去检验这个结论是否立得住。
我突然发觉，这不就是自己和自己过不去嘛！哈哈，突然想起老子在《道德经》的一句话，“胜人者力，自胜者强”，意思大概是“战胜别人的人有力量，战胜自己的人才是真正的强者”。
过不去就过去吧。
在此立个falg；每周自省一次，具体形态、具体问题、具体再思考结果将体现在每周末的“早安”中。
Ј�R)��
