【精时力学习日志】
本训练营：10倍赚回培训费·学习力营
今日主题：1-3 (学前)选择你喜欢的好老师
学习日期：2021年3月10日
1、[收]我在课程里的收获（我学/崔律说+我思+正反栗子+我行）：
1.1 温故
1.1.1 消化和考/写/讲/用
【崔律说】
崔律将三个人关于这个点的日志放到一起，展示了三种情况：
①没听懂。
②没消化。
③听懂了、消化了，但是没用好，可能是缺少知识，可能是逻辑问题。
同时，崔律还提醒我要关注PPT标题。标题为“差异”的PPT提醒我关注检验部分的考/写/讲/用的同与不同。相同点是都要消化之后再进入检验阶段，不同点是“考”消化之后关注应试技巧，“写”之后关注书面语、表达和其他，“讲”关注口头语、表达和讲课其他，“用”关注因地制宜、随机应变和综合力。
【我思】
谢谢崔律精心挑选上墙的日志，用不同学员的日志从不同角度展示了大家的思考和思维情况，并且澄清自己讲解的知识点，让我更加清楚崔律在讲什么。
1.1.2 4种学习类型
【我学】
（1）如果在崔律讲解四种学习类型后，找不到自己的优势学习类型，可能原因是：
①不了解自己，没有经常反思。
②以10分为例，有些人某1、2个领域的打分特别高，比如8、9分，优势的学习类型就很明显。有些人四个学习类型都在6分以下，比较平均，就不太明显。对后者，建议找相对比较高的学习类型，作为优势类型。
（2）崔律澄清：讲解四种学习类型属于知己知彼的知己，目的是让大家发挥长处，补短板，而不是四个学习类型均衡发展。学习类型的发挥和环境有关。
和发挥优势的学习类型不同，学生时代的偏科是不可以的，而且每个人都有能力让自己不偏科。
【例子】
小学到高中，我的优势学科是数学和英语，语文不太好，初中时的语文成绩基本都低于班里的平均成绩，高中时好了一点点。语文成绩不好，我就一直觉得自己不擅长表达、不擅长写作、不擅长记忆，产生了长期的消极的自我认同，现在写日志时，很多时候的畏难情绪感觉都可以追踪到那个时候。（幸运的是，高考语文超常发挥，考出了我高中三年的语文最高分，一百零几还是一百一十几来着……）
理化生里面优势学科是化学、生物，物理学得不太好。当时，我学的好的科目会更愿意投入时间去学，学得不好的科目我就觉得自己不擅长，更加不想投入太多时间。结果就是高考的时候理综基本上都错在物理上，感觉没有一道大题是全对的。
反思：当时是真的没有能力去提高物理成绩吗？感觉也不是，爸妈都是物理老师，其实我有天然的优势可以请爸妈给我私教课，有问题也可以随时请教，然而我并没有这么做。
1.2 新知
1.2.1 想10倍赚回培训费该如何学习？
【我学】
学前（准备）：导师、目标、准备。
学中（高效）：听看、笔记、休息。
学后（倍增）：温故、交流、输出。
【我思】
我喜欢这样的事前、事中、事后的三分法，也在多个领域应用三分法，比如日清单的连锁任务和其他任务、团建记录、写分享稿等。之前邀请小时候的邻居弟弟妹妹来家里作客也用上了这种三分法，让整个过程变得更加高效、井井有条。
谢谢崔律将学习分成学前、学中、学后，给我提供了参考的课程大纲，让我对后面的学习有预期、有心理准备
1.2.2 （学前）选择你喜欢的好老师（1）：老师篇
【我学】
前提：老师是“好”的，不是“坏”的，也不是“不好”的。
广义的、泛指的老师指的是能教给我们知识或技能的人。广义的老师包括狭义的老师、导师和教授。
（1）狭义的老师：比如学校的老师、培训机构的讲师等。主要是跟着他们学习知识或技能，侧重点在知识/技能。
（2）导师：比如精时力导师、人生导师。他们不仅教授知识，还能引导我成长。侧重点在人。
选择什么样的人做导师呢？条件：欣赏TA、想走近TA、想和TA交流、想成为TA那样的人。提醒：并非全部条件都要具备。
（3）教授：比如大学教授。他们通常在某个专业是资深的，并且出现在一定范围内，比如大学里。侧重点在专业。
条件：敬佩TA的专业、想学得更专业。
总之，跟不同的人学习时，要明白跟对方学什么，然后决定怎么学。
【我思】
以前很少想“老师”这个概念，更没有从广义、狭义的角度进行思考。感谢崔律在课程中带着我辨析概念、澄清概念，让我的准确、清晰的概念越来越多。
【例子】
工作之前，感觉遇到的老师以狭义的老师为主，主要是跟着他们学习课程知识。技能的话，感觉少有直接学习的，多是模仿或侧面学习的，比如通过模仿小导师的PPT精进自己的PPT展示等。
工作之后，自己成为老师，向学生们传授知识。身边的同事是老师，讲师、教授、副教授是职称，我很少会将“专业性”和“教授”联系在一起。跟着崔律开始学习精时力之后，才对导师有了概念。
1.2.3 （学前）选择你喜欢的好老师（2）：喜欢篇
【我学】
（1）花时间寻找喜欢的。
（2）如果有不喜欢的点，你也让它变成你喜欢的！或忘记它！
（3）如果你尽全力了，还是不喜欢呢？换老师吧！（这是谁的责任？你自己的责任，不是老师的责任！）
2、[问]自问自答：
【自问】早晨瞩目听课时，会把PPT截图后粘贴到印象笔记做课程记录。听完课，将纸质笔记整理到印象笔记的课程记录中，然后再写日志。在这近2小时中，印象笔记几乎隔2、3分钟就卡一次，打断我的思考，让我的情绪变得暴躁。针对这种情况，我怎么想？
【自答】
可能是网络原因，从昨晚起网络就不太好，团建被卡出去2、3次，后面也是断断续续的；崔律的视频点评也被卡出去，后面没有听，有了不太好的开端，导致自己情绪受到很大的暴击。
也可能是电脑原因，笔记本电脑是14年下半年买的，已经有6年多了，性能可能大幅度下降了。也许可以不管梦想基金，提前买性能好、速度快的笔记本电脑了。
还可能是印象笔记的原因，里面现在有7,685条笔记，很多笔记还都是几MB的，不断地同步过程中也会造成死机。（问过有经验的人，说几千条一般不会这样，主要还是电脑配置吧。）
3、[说]我想说的话：
谢谢崔律开设学习力课程，谢谢崔律尝试新的教学形式；谢谢一起早起参加直播课的小伙伴们；谢谢一起学习、一起打卡、结伴成长的小伙伴们。
