图片发自简书App
第四周从三个方面学习了如何开展适合孩子的英文阅读。
首先要明白什么是阅读，以及阅读的重要性。让孩子透过书本来与世界接轨，来学习好另外一门语言，来丰富孩子的思想和想象力，更重要的是让孩子通过掌握阅读这门技能来愉悦自己的内心，在书的世界里放松自己。那么积累英文阅读的经验也要从早开始，从让耳朵听书开始。这样更有利于孩子形成阅读习惯和发现书中的乐趣。父母一定要和孩子一起读书，并不只是陪伴，让孩子有依附感，而是父母与孩子的互动式阅读会让孩子更自信，减少与书本的距离感，让孩子更专注。
其次要掌握阅读的策略，通过互动式阅读，聆听歌谣童诗熟悉语感，绘本里的phonics字母拼读与阅读游戏，在阅读中积累字词与阅读能力和适当运用有声书来吸引和提高孩子的阅读能力。一切都是为了让孩子爱上阅读，爱上书。大量的阅读会让孩子拥有敏锐的语感，语法知识不用背诵就可以自然习得。
最后要会为孩子选择合适的阅读素材。要会区分阅读材料的类别与功能，遵守阅读材料的挑选原则，从phonics readers，sight word readers，level books和绘本中选择有重复句型和孩子感兴趣喜欢的阅读材料。
通过第四周的学习终于明白孩子为什么对一些带有拼读规则的读本和一些分级读物不感兴趣。原来是孩子还没有开始系统的学习自然拼读，而这种类型的读本更适合正在学习或者学习过自然拼读的孩子。孩子不喜欢的分级读物我又仔细的看了一遍，发现有点高于孩子现在的阅读水平，所以孩子有些接受不了，应该选低级别且符合孩子阅读能力的读本。
