我的课程日志（一 春天）
草长莺飞季，厚积薄发时。“最是一年春好处”，生机勃勃的早春时节，正是一年拼搏奋进的最好时节，做春草，靠“敢闯”的拼劲破土，做春花，靠“敢为”的勇气烂漫。愿我们乘风破浪，光芒万丈，做自己不止今天才闪耀，爱自己是终身浪漫的开始。
课程是什么？老师以合作的方式，以课程标准为依据，把教科书当资源之一，根据自身的专业特长和学生的发展需求，开发出来的教学单元。春天正是读书时，课文中又有“找春天”，正好可以开发一个与春天相关的活动课程。于是，“找春天”“春天朗诵会”“种春天”“写春天”应运而生。
我们在早春时节，还穿着厚厚的棉服去校园寻找春天。真的是“找”春天呀，那一朵两朵藏在草丛里的小黄花，那枝头的点点嫩芽，那树干上抽出来的新枝，真是一定要睁大了眼睛才能找到呢。
接着进行了“春天朗诵会”，通过小组内朗诵比赛和自我推荐，一共有14名同学进入最后的决赛，在全班面前进行朗诵。孩子们很投入，准备充分，自信大方。小邬朗诵了自己做的一首关于春天的小诗，小童充满感情地全文背诵了朱自清的《春》。最后，根据小组打分，获得特等奖的是：22、38、40、30、18。获得一等奖的是：5、8、27、26。获得二等奖的是：17、23、28、32、36。
然后开启了种春天之旅，来到学校“四野农场”，小雷和家人们种下了花生种子，期望能在夏天进行收获。
最后，春天的美需要我们去发现，更需要我们去记载和分享。于是，孩子们用日记记录下了每个人眼中的春天。
虽然以“春天”为主题的课程目标还不够清晰，课程评价还不够完善，但是走在路上，下一年的“春天”课程必定会更好。
