大学的一年自由时光真正的让我由内而外产生了一些不曾想过的改变，持续的阅读思考不断的更迭着我的各方面认知，以下便是从书中和笔记中总结出来的关于学习的一些认知。
首先，回顾以往对学习厌恶的原因，是因为我们从小就被养成了‘学习就是完成作业、考好成绩’的习惯，这让我们无法主动学习，也无法积极地思考自己想做什么，该怎么做。
以往，父母、学校或补习班的老师在学习中充当了我们的领航员、引导者，除了玩耍不需要别人告诉我以外，其余的皆被他人有意或无意的安排。但到了大学，就不再有人告诉我们该去做什么。
这就要求我们用自己的大脑去思考哪些学习是必要的。这种能力在进入大学以后尤为重要。缺少了这种能力，迷茫便会伴随着引导的缺失而产生。
我也是用了不短的时间才摆脱了迷茫，逐渐开始主动学习。关于我的学习，就像村上春树在《当我谈跑步时我谈些什么》里提到过的他的情况相类似。从小学到高中，除去少数例外，我对学校强制学习的东西基本上毫无兴趣。勉强能和学习挂上钩的也是一些课外书和杂志。
我是在离开正规的义务教育系统，也就是进入大学后，才开始对学习感兴趣的。但这也是有选择性的感兴趣，面对强制性的学习，我仍然会本能地带上抵抗情绪。还好大学较为自由、选择较多，我又对自己的专业感兴趣，能够支配自己的时间学我喜欢的，于是，我真正的开始渴望学习。
我发觉如果配合自己的节奏，用自己喜欢的方式学习自己感兴趣的领域，就能高效的掌握知识和技术。重要的是，这样下去会越发的喜欢上学习，喜欢的自然会有耐心、不觉得累，自然能够坚持直到有所突破。
只要找到了自己的喜好，知道自己为什么学习，才能知道自己要学习什么。
学习，还有更大的涵盖面。学习，绝对不仅限于三尺讲台一方课桌。了解为人处世的原则，掌握自力更生的技能，培养兴趣爱好，研究大众心理，探索科技发展趋势，关注时尚潮流热点，寻找志同道合的好朋友，外在培养举止礼仪着装口才，内在修炼胸怀气度个性涵养……为什么，大家就认为这些不是在学习呢？
甚至，与人交谈三分钟，发现对方知识渊博谈吐不凡，对比之后总结自己的缺点找出改进方法，这也叫学习啊。
学习使人进步，只要能让你进步的，都可称得上学习，学习态度也反应着生活态度。
学习如此美好，千万不要把一些无聊的东西冠以学习的名义强压给孩子啦！
