眼看着时间分分钟溜走了，身边这个小朋友却丝毫没有紧迫感，今天的作业还刚开始。我还不知道他做作业时又会玩哪些花样。
我为他做作业的这件事伤透了脑筋。管吧，看着这严重的拖延症的孩子，我要咬牙切齿了。不管吧，会十点还完不成。其实，管和不管都用过了。软硬兼施，都无济于事。
最近。
症状一：做作业时要听音乐。其实，这其实不是什么多大的事，放一些舒缓的轻音乐有利于缓解疲劳和情绪，这是可以理解也是支持的。可是，听音乐就会要换歌换曲子，趁着换歌的机会，顺便把QQ也登上了，一下子就滴滴叫不停，这下心就乱。就坐一会要去看一看，甚至回个信息。
我坐在不远处听着听着就要冒烟了，赶紧深呼吸一次来控制自己的情绪。这个时候千万别 动大情绪，要不这天的作业就更写不完了。
症状二：作业时画画。每一孩子都是天生的小画家，爱画画本来一件多么美好的事，可是作业时画画就不行了。
关于做作业画画这件事，应该是从二年级就开始了。小子几乎没有一本完整的作业本，一个本子写几次就变成了他的图画本。画的都是一些电脑游戏的一些场景，还尽量地立体表达。上课画，下课画，课本上画，作业本上画，无处不画。做娘的拜托老师禁止他在课本上，禁止上课画，在家作业时画撕过本子，挨过棍子，苦口婆心说教，似乎一切努力都敌不过他的想画就画。为娘的也为他保存了所有的画着画的本子，只是没有告诉他。
症状三：看课外书。阅读对一个小学生来说，莫过是最好的习惯了。可是这小子太过分了，为娘的一看他拿起书就要气鼓鼓发飙就好。
常听到有些家长说他们家孩子不爱看书。咱家孩子在他二年级时爱上阅读以来，就感觉再也放不下书本了。吃饭，如厕，走路，坐车，睡觉都是他的读书时光，最可恨的是他会因为一本课外书置作业而不顾，还有作业本下会放一本课外书。为娘的有一次狠狠心把他心爱的书丢到窗外了，还有一次把新杂志撕得粉碎。还以为这样粗暴的治理会让他减去一些阅读的热情，结果呢，丝毫没有影响到。哎！
今天放学回来，小子给老妈一份计划书，无比信任地让我保存。说，这是我上初中的计划，小学阶段是不会执行的。为娘的打开一看，惊到了。三个计划，须知，一个目标。
计划就忽略吧。须知才是重点。须知一，提高作业速度；须知二，争取时间；须知三，四为找老师筹资金启动项目。为娘的最希望早一点启动须知一二。如果把这个一二做好了，其实你就一个不折不扣的好小子。
我的焦虑也许在一些专家那里会迎刃而解。会说陪同，陪伴，做朋友等等。但对于一个有个性的小鬼也许只能因人而异了。
陪同法，奖励法，鞭策法，做朋友法，做哥们法，温和的，粗暴的，都用过了，小子的学习习惯就这样子，小学就剩下三个月，希望有一种办法能帮助他养成良好的习惯，以便应对初中那么多的功课和作业。
也许是现在的教育方式使得孩子不能做他本来的样子。也许，我所诉说的孩子的所有症状就是他最真实的自己。也许，只有理解他，就可以放下所有焦虑。
