第189篇

我们今天探索的不是单一的学科知识语数外，历史，地理，生物，政治……是学科底层的思维规划。为什么要深入讨论这个部分？因为学科思维是学习知识的基础，是一种从思想，情感，行为等多个方面形成的能力。他可以为一个人提供很大的提升，帮助孩子看待事物更客观，更有判断力，把所学知识应对生活难题。同时，发挥自己更大的潜能，获得更大的成功。

今天我们共同探索在儿童不同阶段：幼儿期幼儿园小学初中高中五个年龄段，怎样顺应孩子的认知发展特点，从而发展关键的语数外文科理科的思维能力。这一部分的核心脉络是了解不同年龄段孩子的认知发展特点，根据特点进行不同的学科思维训练。

首先我们看幼儿期。幼儿期是指孩子0到3岁，这个阶段是孩子可塑性最强的阶段，也是教育投资回报率最高的时期。三岁之前也是孩子大脑发展最快的时期，这个阶段孩子感知觉最早发展幼儿感知觉，主要包括触觉，听觉，视觉和运动觉等方面。各种感觉在生活实践中相互协调发展，所以家长在幼儿期这个关键时期，主要通过感知觉进行早期学科思维的启蒙。

第一个阶段：婴幼儿阶段

各个学科思维都要根据感知觉的特点，在生活和品质当中互动，互相培养。如

数学学科思维要培养数感，对数的多少大小？远近的感觉和孩子一起吃水果，可以数一数一个苹果，两个苹果，三个苹果。到公园里玩，和孩子一起捡树叶，一边捡一边数。12345在生活中体验式学习。

语文思维也是一样的，在这个阶段的孩子处于语言的启蒙阶段，家长可以训练孩子说话的逻辑，通过亲子阅读绘本童谣儿歌，增加孩子对语言、文字、场景的感受。

英语学科思维可以听儿歌，看英文的绘本，英文的动画片，大量的磨耳朵活动，通过大量的输入，经过情景化的演绎，生活化的动作，然后进行英文的互相转化和理解。

第二个阶段是幼儿园阶段

也就是3到6岁的这个阶段，儿童一生打地基的关键时期，认知发展进入了第二个阶段的前运算阶段。就是具体形象思维为主，玩耍是孩子最主要的学习方式。

1，数学思维。可以加入数学推理能力，规律和顺序，时间的感知，比如周一，周二，周三。看动画片十分钟是表的指针。从哪里走到哪里？感知数量之间的关系比大小比多少更多的是在生活中通过亲子互动游戏生活化的方式进行训练。

2，语文思维。培养兴趣为主，建立语感意识，培养识字的兴趣，将识字生活化，比如看路牌，关注商品名称，认识数字游戏，带着孩子读绘本，养成阅读的习惯。同时还可以进行适当的肌肉练习，比如握笔的体验，不要求写字，但是有这个动作。

3，英语思维。开始认识字母，纠正发音，学习写字母，通过看动画片，听故事，唱儿歌，亲子日常对话进行英语的启蒙。

4，理科学科思维。在小幼儿阶段，以兴趣和好奇心为基础，陪伴鼓励孩子在日常和生活中去探索，动脑+动手，那孩子对理科的兴趣拓展科学视野。

5，文科学科思维。多带孩子感受大自然阅读绘本讲解神话故事或者历史典故，营造良好的人文氛围。

第三个阶段小学阶段

小学阶段的孩子处于具体运算阶段。具体形象思维向抽象思维转变的关键期。同时，具体形象思维仍然是5到12岁儿童思维的最大特点。各学科的思维训练要结合具体形象对孩子进行教学。

1数学思维：年级提升孩子对数学的敏感度，引导关注与生活密切相关的数学信息，鼓励孩子尝试解决日常生活中所需要的数学问题。高年级初步形成辨析判断的能力，开启奥数启蒙，培养数学思维，进行思成类面积等题型的系统统训练，学习各类应用题。

2，语文思维。立足教材，夯实基础，培养良好的阅读习惯，逐步攻克五道关卡，拼音，汉字，写字，朗读和写作，做到75+80首古诗词的积累，字词成语运用，病句修改等基础部分的积累，文言文的学习，同时也需要关注规范书写，也是保持大量且广泛阅读作文的学习。

3，英语思维。学阶段的英语全面发展是听说读写很重要的阶段，做好两个前提词汇量的积累，大量且广泛的阅读学会应用形象记忆法来记忆单词融入音标和自然拼读。着重提升对英语的兴趣，同时要规范书写，背诵，默写单词，着重培养三方面能力以及阅读能力，口语能力和书写能力。

4，理科思维。学阶段是理科思维初步雏形的阶段，通过这作现象观察原理，探索归纳总结等方式，广泛进行专题式的科普学习，充分联系生活进行理解培养，会发现勤思考爱探索，善于归纳，总结和解决问题的能力有一定的学科知识积累 ，阅读积累和多元化的知识储备。

5，文科思维。注重积累，激活学习动力。用地图，纪录片等孩子感兴趣的学习地理的兴趣，带孩子去旅游，领略当地风土人情。关注新闻，了解国内外政治形势，拓展眼界和学识，通过历史小故事和趣味视频等，激发对历史的探索与多带孩子去参观地质博物馆，科学馆，历史博物馆等人文气息浓厚的地方。

第四个阶段，初中、高中阶段

初高中阶段的青少年认知处于形式运算阶段，思维已达到成人的逻辑水平，思维从具象过渡发展到更抽象，为更多的假想，更多的相对性。初二是抽象逻辑思维发展的关键期。

1，数学思维。学进入到代数几何函数等更为抽象的数学领域，跟着老师进行体系化学习，同时课后需要大量的针对性练习，在夯实基础的前提上攻克难度更大的综合性问题。

2，语文思维。主要分为基础知识，现代文阅读，文言文阅读和写作四个部分，重视语言的积累运用，如古诗文和现代诗文的积累，背诵词语，名言名句，俗语和谚语的积累，名著积累，语文常识积累，重视阅读能力的训练，归纳出阅读的规律和技巧，重视写作能力的训练，提升审题能力，不断创新。

3，英语思维。行，英语的系统化学习打下夯实的语言基础，巧妙记忆英语单词，学会在语境中学习，对课内教材了解透彻，深入掌握以语法和阅读能力作为重点，培养目标，培养语感，拓展知识面，并且对薄弱的部分进行专题化训练，可以分因为单词听力，语法阅读和写作等五大不同的专题分享能力的系统复习，同时培养答题能力，掌握必答题的技巧，从英语能力向英语考试转化。

4，理科思维。培养逻辑思考能力，创造性思维能力和缜密分析问题的能力。见化学，物理，生物等不同理科的完整知识体系，理解不同知识点之间的底层逻辑，一题多解，举一反三，对知识点，题型专题等进行归类总结，同时培养正确的理科学习习惯，学习过程流程化，预习听课，作业复习，做题步骤规范话。

5，文科思维。科的学习需要大量的阅读积累和不懈的努力，更需要不断总结和反思。不掌握基础知识是基本具备一定的答题技巧，如答题顺序，分条分点等，培养文科的基础能力。同时，扩大知识面，多关注时事热点与课本的知识相结合，梳理并构建完整的学科知识。

学科思维一定要根据不同年龄段孩子的认知发展进行，前期更多的要融入生活和日常的亲子互动，给孩子提供更丰富的资源和场景去练习，将学科思维融入到孩子的成长点滴中，这个很重要。小学高端开始加入一定的针对性训练，夯实基础需要学习能力，学习毅力，家长的赋能支持。