“新生命教育”高质量发展规划纲要（2021—2025年）

【背景分析】

一、学校概况

郑州市二七区培育小学位于国家级卫生城镇、二七区马寨工业园区。现有29个教学班，在校学生      人。教职工     人，其中郑州市学术技术带头人1人，二七区十大名优教师教师1人，镇以上级名师    人，取得硕士学位3人，本科以上学历比率达到     %。学校主要服务对象为坟上、杨寨、马寨（部分）三个行政村及中心镇区范围内企业子弟。生源主体为工业园区企业吸纳的外来务工人员子女。服务对象具有鲜明的“蒲公英”式新生命特质，普遍将追求高质量的美好生活作为生命诉求，迫切需要完成对已有生命状态的超越和提升。

近年来，学校借力区域教育高质量发展的东风。践行新生命教理念，深入推进《新生命教育品牌发展报告（2016—2020年）》，按照“求规范、谋特色、铸品牌”的发展思路，先后完成以《义务教育学校管理标准》为基准的基础设施改造提升工程，以剪纸特色为突破口的学校品牌特色课程缔造工程，以“新生命教育”品牌发展报告为统领的品牌建设推进工程。学校先后被评为国家级足球特色学校，河南省创客示范学校、郑州市美育示范学校等荣誉称号。以文明校园、书香校园、智慧校园、和美校园为综合表征的“新生命教育”品牌日渐凸显，连年被评为区域教育名学校、教育质量先进单位、二七区十大名优学校等称号。

二、理念表述系统

1、办学愿景：幸福培育，培育幸福

2、办学理念：新生命教育

新时代，郑州市二七区培育小学的师生历史性的选择了“新生命教育”作为集体恪守的办学理念。新生命教育是营造和谐生态，开发开放各种资源，激发生命体的内源性发展动力，通过成人成事、发展自觉，让自我、他人乃至一切自然生命精彩绽放的教育。践行“新生命教育”理念的培育人选择“幸福培育，培育幸福”作为基本办学愿景展开自己的教育实践。

3、育人理念：和谐生态、开放资源、成人成事、发展自觉

在提炼各个村小的育人经验，总结二十多年集村小大成后的整体办学经验的基础上，学校提出了“和谐生态、开放资源、成人成事、发展自觉”的育人理念。

践行“新生命教育”的培育小学，明确“在最好的培育，做最好的自己”为学校新德育实践所主张的德育理念。

4、育人目标：培育有民族文化根基的现代人

5、德育品牌：基于新生命教育的新德育

新德育的核心：“能立能达，不怨不尤”

践行“新生命教育”理念，主张“培育有民族文化根基的现代人”的培育小学，以“能力能达，不怨不尤”的校训作为新德育实践主张的德育核心。“能立能达，不怨不尤”既是学校的校训，也是对于学校育人目标“培育有民族文化根基的现代人”的描述。旨在通过立己、立人、立民族魂，实现达己、达人、达中国梦。

6、德育目标：

新德育以“培育有民族文化根基的现代人”为育人目标。践行“新生命教育”的新德育实践总体目标是：把学生培养成“能立能达，不怨不尤”的新时代 “立·达”好少年。立己、立人，立民族魂；达己、达人，达中国梦！

7、毕业生形象：幸福培育“立·达”好少年”

维度一：有底蕴，会做人；维度二：2、有特长，会生活；维度三：有涵养，会共处；维度四：有担当，会做事；维度五：5、有抱负，会创新。

8、办学策略：创新十大领域，缔造幸福校园

从困惑中来，到理想中去。开创新德育、新智育、新体育、新美育、新劳动教育；生成新课程，打造新课堂，缔造新教师，涵育新家长，成就新学生。

9、三风一训：

校训：能力能达，不怨不尤

校风：求真 向善 尚美 立新

教风：豫时孙摩 和易以思

学风：博学 审问 慎思 明辨 笃行

新生命教育高质量发展纲要（2020—2022）

为全面贯彻党的教育方针，落实国家、省、市教育大会的相关精神，依据《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，按照《二七区建设“美好教育”三年行动计划（2020—2022年）》的具体要求，依据新生命教育理念，现将深化教育教学改革、推进教育教学高质量发展的相关认识和举措以纲要形式表述如下：

一、围绕一个内核，凸显立德树人，为教育教学高质量发展把准方向

党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。新生命教育必需围绕“高质量党建”这一基本内核，增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，将高质量党建贯穿新生命教育发展的全方位、全领域、全过程，以高质量党建促进新生命教育高质量发展，为教育教学高质量发展把准方向，为高质量建设美好教育开创培育路径，推动实现学校教育教学、整体发展高质量。

1、全面落实《关于加强中小学校党的建设工作的意见》，提升组织力，突出政治功能，把学校党组织建设成领导改革发展的坚强战斗堡垒，充分发挥党员教师的先锋模范作用。规范支部委员会的工作标准及流程，创新工作方式，开创区域学校党建的新样本，争创地域学校优秀党支部。

2、以高质量党建为引领，全面推进《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于全面加强和改进新时达体育工作的意见》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的落地、落实、落新，大处着眼，小处着手，持之以恒，久久为功，完成学校高质量建设的具体目标。

3、坚持以“美好教育”为指针，以国家中心城市地域坐标下的高质量乡镇教育品牌学校为基本定位，用“培育有民族文化根基的现代人”的新生命教育实践回应“立德树人”的根本任务。

4、坚持以“新生命教育”理念指导下的学校发展五大指标——高质量、名品牌、优服务、真创新、深开放为指导，树立科学的教育质量观，着手建设办学规范、五育并举、全面育人、队伍精良、轻负高质、社会满意的高质量学校，创办全国基础教育乡镇名校。

5、培养品德高尚、学业进步、身心健康、兴趣广泛、热爱劳动、注重实践的的高品质学生。继续深化“有底蕴会做人、有特长会生活、有涵养会共处、有担当会做事、有抱负会创新”的毕业生形象，不断优化和完善支撑育人目标达成的课程、课堂、课题、评价体系。

二、抓住两个重点，突出品质推进，为新生命教育高质量发展明确抓手

2、抓住两个重点，突出品质提升，为新生命教育高质量发展明确抓手；

（一）以精细化管理促进新生命教育高质量发展

1、健全组织，提升品质，全面升级学校高质量发展管理体系。

由学校学术发展委员会牵头，研制、研发学校高质量发展管理体系结构图，修订学校章程，定稿学校发展规划，指导、审议年度实施方案，健全、规范学校管理制度、办事程序、组织规则、议事规则等。

2、成立以校务会为构成主体的学校高质量发展领导小组，督促并落实校务会议制、教职工（代表）大会制、优化学校共青团及少先队工作，开好少代会，畅通学生、教职工及家长的意见、建议通道，健全和完善家长委员会制度，建立家长学校，形成育人合力。密切社会各界，建立学校发展促进委员会，争取社会资源和社会力量推动学校改。继续做好深度开放工作，建设以学校为中心的社区。

3、建设以学校发展促进委员会为牵头，学校办公室为联系点的学校管理体系评估团队，由李利军同志为主要负责人，定期评估学校精细化管理推动进程，诊断并报告学校高质量发展管理体系运转状况，全面提升学校高质量发展的组织、宣传、测评工作。

4、全域、全员、全时落实和推动精细化管理，提升学校管理品质。

全域管理——责任区无死角全领域覆盖（责任主体：年级主任+学生发展中心+学教服务中心；评价主体：校长室+家委会+学生代表；评价形式：年级主任例行巡校（逐步升级为：年级家委会代表每周参与+其子女作为学生代表参与）

全员管理——文明行为无遗漏全方位管理（责任主体：年级主任+班主任+生态成长共同体；评价主体：学生发展中心+学校高质量发展评价委员会；评价形式：升旗仪式小结+月报告）

全时管理——育人课程设计全时段涵盖（责任主体：学校高质量发展委员会+课程教学中心+学生发展中心+学教服务中心；评价主体：教研室+团委+学校高质量发展评价委员会；评价形式：学期课程设计验收+年度精细化管理报告）

（二）以课堂化推进撬动新生命教育高质量发展

1、以课程教学中心为牵头，以《学校教育教学高质量发展方案》《基于新生命教育的三维生态课堂建设纲要》《学校课堂管理标准》为基准，牢固树立“课堂第一”的质量理念，促进学校教育教学高质量发展。

2、以课题研究中心为牵头，研制课堂化推进的主要路径和结构，以“目标、实施、评价、改进”为基本管理结构，形成PDCA良性闭环管理，系统提升全域、全员、全时管理质量；以“备、教、批、辅、考、评”为生态营建重点，全面提升精细化管理质量。

3、针对精细化管理和课堂化推进的具体进展，展开系统深入的宣传、测评和推进，坚持每月召开一次“美好教育高质量发展推进会”，系统推进学校高质量建设。

三、完善三个视角，体现协同推进，为新生命教育高质量发展提供保障；

1、建设课程教学中心，优化课程教学，完善新生命教育高质量发展的课程教学视角；

2、建设学生发展中心，优化学生发展，完善新生命教育高质量发展的学生发展视角；

3、建设学教服务中心，优化学教服务，完善新生命教育高质量发展的学教服务视角；

4、建设办公室，系统设计三个中心视角的职责、目标、管理作业清单及评价，全面提升管理效能。

四、拓展四条路径，坚持系统优化，为新生命教育高质量发展提振动能；

1、基于标准推动新生命教育高质量发展；

2、围绕课堂推动新生命教育高质量发展；

3、借助三化推动新生命教育高质量发展；

4、紧盯质量推动新生命教育高质量发展；

五、着眼五大指标，围绕生态发展，为新生命教育高质量发展明确任务；

1、高质量——稳居区域教育上游（前八强）；

A、优质德育：精准定位区域德育示范学校；

B、品质智育：教育质量稳居区域教育上游（前八强）；

C、一流体育：新体育品质提升质量第一；

D、品牌美育：美育示范学校持续领跑；

E、“”立·达”劳动教育：缔造区域劳动教育的学校典范标准

2、名品牌——全国基础教育乡镇名校

A、文明校园——从市文明校园到省文明校园；

B、书香校园——争创区域书香校园标杆学校；

C、智慧校园——从河南省智慧校园试点校，河南省创客教育示范学校到河南省数字校园标杆学校、河南省人工智能试点学校；

D、和美校园——从全国足球特色学校、郑州市美育示范学校到河南省书法特色学校、全国传统文化示范学校，启动心理健康示范学校建设。

3、优服务——学校整体人民满意率不低于95%

家长学校：启动并提供家长系统提升服务；

服务前置：启动并提供幼小衔接服务；

服务后延：构建毕业生社群，提供毕业生社群服务；

师资培训服务：培训一批社区选修课教师（80—100名）

满意度测评：年级生态成长共同体满意度不低于98%；

D、真创新——攻坚国家教学成果奖

2022——攻坚河南省基础教育成果奖；

2025——攻坚国家基础教育成果奖；

E、深开放——全域、全员、全时深度开放

让更多的人走进学校；让更多的人助力成长；让更多的人享受学习。

建设“我们的学校”，推动以学校为中心的社区建设。