一、观察-理解-回应，反复观察才能在孩子的行为中看到规律。
二、观察前的准备：（1）放下固有的偏见和认知。（2）不要预设任何的期待。（3）不要随便给孩子下结论。
三、观察什么？观察时保持客观
（1）观察他怎么做选择的？（2）是否可以重复的做某件事？（3）观察专注力。观察孩子的神情，是否容易被打扰，投入情况。
（一）观察的内容：
（1）行为、习惯、社交、学习风格。
行为：每天做一件什么事情。比如每天玩乐高。
习惯：以什么样的形式去玩？是自己去玩，还是遇到困难自己解决，还是需要我的帮助，还是向朋友、同学求助。
社交：和谁一起？是和朋友一起玩，还是和爸妈。
学习风格：学习习惯。听广播还是听故事？或者画画。
（二）持续时间。在单位时间内重复的做同一件事还是频繁的转换不同的内容。如果频繁的转换不同的内容，也许没有找到兴趣点，应加以引导 。
（三）记录方式。（日记，结构符号）
观察日记，客观记录过程、细节。
作业：
文字记录孩子做最热爱的事情。
