近来的天空无论清晨还是日暮，都犹如那抱琵琶的古代美女，绯红的脸颊，秋风也如此应景，欲说还休的。
一周的忙碌临近尾声，行政工作总是繁琐复杂、千头万绪，无时无刻不在问自己还有什么没想到的，还有哪个地方是遗漏的。虽然看似没有站讲台时那么按部就班，看似自由，但无形的枷锁只有自己知道很沉重。每天都会默默地给自己喝鸡汤，让自己有更多支撑自己的信念。在审核各班的运动会解说词时，803的最后一句话很有感触：我们不是最好，但我们力求更好。是的，我无法做到最好，因为每人的标准不同，也没办法达到每个人的标准，但是，我可以要求自己做到一次比一次好，做到更加完善。也可能只有我自己认为是更好吧，或者解释为问心无愧。
每天都有许多事情发生，703有两个孩子特别爱打乒乓球，每节课间非常按时。看完每周一歌的情况，看到其中一个孩子愁眉不展的拿着乒乓球站在饮水机那烫球，好奇心使然就问到：“干啥呀”，“乒乓球坏了”，我说这是直饮水，温度能把球烫好吗？“那怎么办”。想到我那有新的球，就顺势对他说：“那你好好表现，打球的时候不要咋咋呼呼的，傍晚我拿个新球给你”。“真的吗？”“当然，回去上课吧”......其实我当时并不确定他会不会来找我，从他的眼神中看到的是疑问，不解。对于我来说，其实没什么，因为每个孩子都有自己所热爱的，不是孩子，成年人，大家，都一样。尊重孩子的热爱，是一个教育工作者基本的素养。
我也有自己的不惑和不解。比如：反映问题应该是一个怎样的态度、抑或称为神情，通俗点应该是神情吧。每次这个老师过来反映班上的情况，总是让我觉得她苦大仇深，这个班的孩子仿佛不是她带了三年的学生，而是仇人。“他.又是这样，说了也不听，还顶嘴”......抱怨，我会吗？会。人是情绪动物，我也会不喜欢那些顶嘴、不听指令的孩子。但更多的时候，我愿意去反思，反思自己，反思事情本质，反思对方。如果三年的孩子对你没有喜爱、信服、尊敬，这样的孩子，哪怕只有一个，我认为都应该反思。老师，传道受业解惑是最基本的，怎样把最基本的事情做好，不说经验有多丰富，这么多年来，自认为最重要的一点是：相信我的孩子。特例有吗，当然有。但我总愿意相信孩子是无邪的、善良的。他即便有恶念，那也正常，七情六欲，邪念偶生，都是正常的，不正常的是教师看不见，不正常的是看见了不引导。这样，是不是就有愧“太阳底下最光辉的职业”这个光环？孩子，真的很简单，他们要的无非就是公平公正。当然我也清楚，没有绝对的公平，总有偏颇的时候，但这并不影响教师自身魅力的生成，个人魅力由很多因素构成，比如专业引领、个人修为、待人接物的态度，等等细节，其实这点点滴滴的细节都落在班级孩子的眼中。
教育的同行者有很多，例如领导、专业精英、学术大咖、还有同事和家长，包括我们的学生。孔圣人说过：“三人行，必有我师”，“见贤思齐”。华为的创始人任正非先生也说过：“这一辈子，我已经顾不上我的短板，但我一定要把我的长处发挥极致”，为什么有人成功，有人又碌碌无为，很多名言警句可以解释，例如“态度决定一切”。
今天的思考：什么时候我可以把这些话诚挚的告诉给班主任们，他们会不会觉得我事太多。可能是我诚意不够，也无法取得他们的信服。反思我自己去，因为在班主任眼中或许我也只是会量化考核，没有任何一点情怀。
用朱熹的诗结束今天的唠叨吧：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。”
