第二步 深度思考
思维层面上，任何学习的深度和难度是相同的，一旦你的思维到达过这个深度，那么以后，你的思维就会轻松到达。因为身体思考是一种能力啊，是能力就必须多培养啊。
而且神经学家早就发现，人脑就像一个求知欲很强的学生，对经验有着超乎想象的反应，如果我每天都让大脑学数学，他就会越来越擅长数学；如果我让它忧虑，它就会越来越忧虑；如果我让它专注，它就会越来越专注，这里存在两个循环——向上的良性循环和向下的恶性循环，你懂的，我就不多解释了。不过最让人欣喜的莫过于——自己的大脑是可以塑造的，换句话说就是——智商是可以提高的，事实证明还能遗传呢！（为了下一代不因学习而头痛也要努力提高智商啊）
我也经常问学生，都说数学难，那么学数学到底学的什么啊？或者说我们该怎么学好数学啊？或者我要怎么做才能成为数学高手？（这三个问题其实是一个问题，殊途同归）
基本上答案是五花八门，比如上课好好听讲啦，做好练习册了啦。。。
最初的时候，我跟学生讲，成为数学高手呢，很简单，只要你跟上老师就可以了。所谓的跟上老师呢，就是说，数学老师讲到哪儿，我就跟得上听得懂，老师布置的作业呢，我也能按时做完上交，练习册我也在老师讲课之前都做完了。不用不可思议，跟上老师的这种人就是所谓的数学学霸，也就是数学高手，其实，这也是任何科目的学霸啊，看看你自己哪门课，你跟上老师了，你的这门课学的肯定不错。那么什么又是高手中的高手呢？也就是所谓的学神呢？跟上老师并超过老师的，包括预习，自学，并教别人。
现在呢？我不这么说了，为啥呢？因为有漏洞呗！（这是一个只讲现象，不给方法路径的典型案例）。现在我这么说——其实呢，学会数学很简单，只要在上厕所的时候想数学题就可以了！啥？蹲马桶的时候？想数学？是的，你没听错。要想解释这个，我们先来看看数学题是什么，见到一个题目你怎么判断你会不会做，那么最重要的就是一个思路，有思路了，你知道你会做了没思路就是不会做，那么什么又是思路呢？思路就是思考呗！你思考多了？就有路了，就有方法了啊。那么如果这个题有思路了，你还是做不出来？那什么原因？计算错误呗！就是计算能力不行呗！那么数学就是两个——一个是思考能力，一个是计算能力。
那我怎么提高思考能力呢？
多思考啊，怎么多思考啊？你看你上厕所的时候你想数学题说明了什么？就是你没事就要多想数学啊！所以这个上厕所可以广义的说，比如你可以在睡觉临睡着之前，在吃饭的时候，坐公交车的时候，在走路的时候，当然过马路时就不要了。这就给了你大量的时间，让你不急不缓地去琢磨一个数学题目，去思考各种数学问题，那么你的思考能力自然会越来越增加。
那么，计算能力又该怎么提高呢？
还是蹲厕所的时候，想数学题啊！什么是计算能力？就是算得又快又对嘛。那么怎么做得快呢？我来问你，你的手快，还是你的口快？你的嘴巴快，还是你的脑子快？毫无疑问是脑子快，因为你脑子思考的速度是光速啊，而光速是目前人类已知最快的速度啊，比如说你可以从现在从这里想到北京，再从北京想纽约，再从纽约想到你晚餐想吃酸辣粉。那么，我们就应该锻炼脑算或者叫心算，因为天下武功唯快不破啊。可是，你可能会说不对啊，心算容易错啊！那么我问你，笔算你会错吗？会啊依然会错啊，只不过你错的概率会很低很低，为什么？因为你整天都在笔算啊，如果你整天都在脑算，那么，你的你的准确率一样可以很高。而你蹲马桶，在想数学题？就是在锻炼你的脑算啊。
用进废退是在哪儿都适用的道理呀！
而且它还不仅仅锻炼你的思考能力和计算能力哦，他还锻炼你的记忆力，比如说你看到一个题目好上厕所了，然后刚蹲下，唉呀妈呀，忘记了。这就要求你，看一遍，记住，这也就锻炼了你的记忆力和审题能力。很多学生看题时，看不懂，做题时，做不出来或者做错，因为有些题目条件没看到或者看错了，我戏称这种人是当时脑子被驴踢了。
做题，为啥要做三遍？
关于读题这一点，我也会偶尔给学生提起，做题一定要做三遍，尤其是英语（因为是我教的科目哈哈），为啥？我上学哪会儿老师也反复叮嘱——第一遍大致略读，第二遍认真读题，第三遍检查。可是为什么这么做啊？很多老师没有解释清楚，只是这样要求，也许，学生不喜欢老师的毛病之一就是老师要求这个要求那个吧。
其实呢，第一遍快速略读是为了让大脑先预热接受，因为我们的大脑天生害怕陌生的东西，比如你刚到一个新班级或者一个新城市，你会不由自主地轻声细语畏手畏脚，这是大脑让你这么干的呀，这是我们人类进化来的本能啊，没这种本能的在远古时代就都已经灭绝了，因为远古时期，到一个陌生地方如果你不小心翼翼，可能旁边的草丛里正有条蟒蛇正擦着口水看着你，为自己的丰盛的晚餐庆幸呢，你不挂掉才怪呢。所以，一定要先快速略读一遍，告诉你的大脑——这里没有危险，可以放心上了，因为英文本来对你而言就是陌生感十足的啊，这个方面其他科目都不太明显。
等到第二遍一字不落地认真阅读时（是的，必须是一字不落，决不允许跳读！别跟我说，你阅读速度很快，你理解力很好，好个屁，天下间还没几个人达到这种程度呢，想想就明白了，跳着读还能百分百完全理解和消化？简直是笑话，本来自己完全一字不差还可能理解错呢，偏偏还要跳读，你说好不好笑？），你的大脑就会告诉你的身体，这里我来过，这东西我见过，上吧，你可以干掉的，它会在潜意识里让你信心大增啊，人啊，做一件事，最重要的还不就是自信吗？有了这份积极勇敢的信心，你的正确率和自我感觉当然会大大增加啊。
关于自信，一个人要想做到自信，really难。人又往往又有自卑倾向，也因此，当你想做到自信时，往往会倾向于自卑，所以该怎么办呢？自负去吧！因为你知道自己有种种不足，所以往往也很难做到自负，但稍差一点就做到自信了嘛，再不济也比自卑好很多啊。所以，做事之前就是要充分高估自己，事后再反省嘛。
第三遍的检查习惯很多人都没有建立，因为实在是没兴致或者耐心去检查，我们倒不如换一个思路，检查就像什么呢？就像捡钱，捡到一毛是一毛啊，就像春节你舅舅给你红包，你一看居然是个十块的，这时候，你干嘛？你千万别嫌少，你要赶紧抓住揣兜里，然后笑嘻嘻地说——谢谢啊，还有吗？再给点呗。对了，有时候，自己不想做的事就是要转变思维方式，可是怎么转变呢？其实，就是给做这件事多找几个理由，赋予做这件事足够多的意义，有意义了，你会更加愿意去做，甚至有个小学生的作文推理到——我不写作业，地球就会毁灭，我写作业就是在拯救世界。当然，这只是一个笑话，但是这真的只是一个笑话吗？其实，你说服了自己做了一件自己该做但不想做的事情时，这件事本身就是真的在慢慢地拯救你自己的世界啊。
你知道，你的大脑有多懒得思考吗？
多数人为了逃避真正的思考愿意做任何事情！
我刚教完的一批学生，基本上都是来自重点中学的重点班，我逼着她们尽量用脑算，她们过两分钟就开始叫苦不迭，并不是说她们懒，而是说明了我们的脑子确实懒得动一下，甚至已经到了能不动就不动，你让我动，我就让你痛的程度。你可能会说，不对啊，我脑子每天都在思考啊，其实你知道吗？你的大脑每时每刻都是在胡思乱想吗？偶尔想一下，也都是在舒适区活动一下吗？这就是所谓的惯性思维，而我们要做的是脑子的刻意思考！
所以说，一句话——上厕所的时候，想数学题！这样学生就很容易记得住，也可以操作。
其实，学任何东西，不都是要深度思考所学的内容吗？都要练习所学的知识吗？1：3：7 = 理解知识：思考讨论：实践练习，也同样适用所有的学习。
其实，应用的方法有很多，做练习册是一种，实际生活中，还有一种很强悍的就是和已有的知识相联系，甚至是将其融入到生活当中去，正所谓，别学英语了，在生活中用英语吧，正是如此。这也是很多人读书无效的最重要的原因，因为没有和自己的已有知识和生活相联系（成人可以写作），也就没引发深度思考，也就自然没有行动，你说，阅读除了大脑皮层的消遣娱乐，对于你来说，还有啥用呢？
构建自己的知识体系
将新知识与旧知识相联系，织成一张知识网络。也就是说，学完一章内容，读完一本书，对于其中的每一个概念，我大脑之中要有一个清晰的概念网络，并且按照某种逻辑，自己将其整理成一张网，下次回忆运用时，想起一个概念，都可以拉起一张网。
其实，这里的教也好，用也好，以及写作也好，都是输出倒逼输入的好方法。
可是，难道这样就可以了吗？不可以！因为还是会有很多人学不下去，或者不想学，或者没兴趣，虽然兴趣这东西，我一直持怀疑态度，因为以我的个人经历，没兴趣不想学，这都是“不会”造成的。让你看一篇文章，连看了3天看了30遍，居然还看不懂！你有兴趣才怪，你还能坚持再看几遍才神经了，你没把书扔掉就已经算不错了，懂了学会了有成就感了，自然就有兴趣了。不过，我们还是要再思考一下第三步这个问题，因为我越来越相信，所有的问题，只是无知对于我们造成的限制而已。
