一、基本情况
孩子小名:臭臭（女宝）
年龄:15.9
性格特点:慢热型，好动
兴趣爱好:跳舞
认知程度:高频词还没有开始
已有资源:基本“绘全有”
妈妈全职，放学可以一直陪着
二、分析指导
随着学习的一点点推进，我们已经学习了一部分Phonics。慢慢地，又一个问题开始出现了。一些单词[sight word即高频词]总出现却不能使用Phonics规则。
如: I eat a big pear. Do you like it?
这句话里面出现的高频词: I, a, big, do, you, like, it,一共7个单词。
出现频率高，占比很大。很多不符合Phonics规则
有的宝贝不会念完整的句子，那麻麻不禁担心起来，现在刚开始学习就这样，以后那岂不是越来越严重！！
我们必须知道，汉语和英文不一样！！！汉语，必须读清楚、准确每个字；而英语却讲究连读、略读、弱读、浊化等技巧，比如介词、冠词就会被弱化，其中很大一部分就是高频词。
我们先来看一下高频词的来源:
这个概念是由美国伊利诺伊大学的语言学教授EdwardWilliamDolch提出的。他做了大量研究,通过对儿童读物的分析和统计,整理出使用频率最高的220个词,称之为Sight Words,也是中国家长们常说一看就能识别出来的词。也是中国家长们常说的“高频词”、“常用词”,这220个词普遍被认为是英语学习的重要词汇基础。他们在英文阅读中占据的比例是相当大的,几乎占到50%-75%。
三、规划建议
看到220个高频词，会不会为宝贝担忧？
宝贝还只看图片排斥单词，怎么办？
①写一写，画一画
②阶梯训练
比如 a cake（cake用实物或者图片代替）
a big cake（a small cake）
a big cake is red.
拓展: 把cake换成dog, cat, duck, horse, bunny, bird等动物。
把cake换成pear, peach, cherry, lemon等水果。
把red换成red, yellow, blue, green, black, gray, white等颜色
把a换成an，则cake换成apple, orange, egg, elephant, alligator等以元音开头的单词。
③圈一圈，数一数
拿出绘本，准备好彩笔
妈妈可以先预览一下绘本，找出宝贝最近学的高频词，比如: a, the, is , and ,we , he, she, I, on
红色:a
绿色:the
黄色: is
棕色:and
紫色:we
圈出来后，我们和宝贝一起数一数每个高频词出现了几次分别写在对应的颜色下面
④拼词游戏
准备写有高频词的卡片和26个字母的印章或磁片，和宝贝一起拼一拼、读一读
如must,先读出单词，拼读m-u-s-t，读出卡片后面的句子并找出该词。找到后，麻麻不要忘了给宝贝一个奖励哦！
