过去若干年以来，我都非常在乎孩子的学习，甚至到了无以复加的地步，因为我自己从小生长在农村，学习改变命运是我坚定的信念，而我自己当年纵使使出十八般武艺，因为各种主观和客观的原因导致高考失利，没能考上自己理想的学府，内心也总是有一些沉甸甸的哀伤，而当我有了孩子之后，在没有出生之前，我就开始研究怎样培养天才儿童，甚至兴致勃勃地做出了计划，孩子出生之后也开始按照课本的指导来进行实践，但事实上并不顺利，孩子并不买我的帐，最后通过早期教育我了解了更科学的育儿理念，于是开启了早教之路，孩子6岁之前他已经实现了识字4000个，数学逻辑能力特别强这样的基础，所以进入小学之后老师们都特别喜欢他，这也让我养足了精神，觉得我的孩子就是最优秀的，从起点就比别人高一截，甚至还想过让她跳级来读，但事实上学校的规则不允许也就罢了，可是我一直希望他能在成绩上遥遥领先，而这一点也让我失望，因为他不太听我的话，并不能在完成作业之外完成我给他布置的额外任务，包括诗词朗读，古文背诵，英语学习以及其他的兴趣班，他都是比较乐观积极的参与，在课堂上听课，回来之后背诵记忆复习。都不爱做，所以无奈之下到了三年级的时候我开始学习NLP，然后把精力放在了自己身上，也立足于通过成长自己来更好的养育孩子，但是在学习成绩这一点上，他的确没有那么精进，没有拿到非常像样的分数，可同时我也坚信他的未来是美好的，因为男孩子的成长路径不一样，小时候不需要科科都100分，更何况每位老师对他的评价都极好，然而到了初中之后，一下子来了七八门课，把他砸晕了，也把我砸晕了，因为入学考试就考了200名，而整个学年只有600人，这意味着他只是前1/3的成绩，这让我大失所望，也让孩子自己大跌眼镜，因为在我们的记忆里都觉得他应该是优秀学生。少前3%~5%的成绩，但没想到在应试面前他的知识储备是远远不够的，于是在初中这三年里可以说是摸爬滚打使出各种线索，也让我内心几度崩溃，也让孩子非常的懊恼，但是他的成绩还是在波浪式上升，螺旋式进步总的来说，我的计划算是失败的，尽管孩子目前跟同龄孩子相比具有相相对的优势，但是没有绝对优势并没有我期待的那么高标准，而事实上这个过程里边也是尊重孩子的内心的天性，让他有了缓冲期，我并没有逼迫他，同时我对他的成绩也有很大的不满，因为没有我期待的那么优秀，而在这几年的过程当中随着我。跟随苏州的吴文君老师学习，打开了我新的视角，从天才学习力的课程里，我感受到了，其实学习是一个广义的概念，而非狭义的并不是一个孩子学习成绩好才代表他有好未来，它有前途，他是一个聪明的孩子，学习具有很复杂的轨迹，而对于当下应试教育制度来说，以我这些年切身的感受发现，的确有很多弊端，并不是每个孩子都能在这样的体制里赢得很好的成绩，大多数是陪跑者，但事实上每个孩子都具备本身的独特性，所以当我接触了更多科学的学习概念，以及对孩子的成长有了更多维度的思考，甚至对人生大维度有了跃迁之后，我才真正的慢慢的。放下了对孩子学习的过度关注，对于他的成绩不再那么看重要，而是看重孩子的成长，只要他在努力，他能够自主学习，为自己的人生负责，并且能够找到自己真正钟爱的事业，未来去奋斗，有梦想，有目标有行动，这就是一个非常绽放的孩子。而从这一个角度讲，目前儿子的状态已经达到了，现在深圳的中考是白热化的竞争，孩子们压力非常大，晚上睡眠完全不够却必须要强拼硬撑，这也不符合我的理念，人生毕竟是一场马拉松，不是这一年两年之内拼得多猛，最后就跑得多远，恰恰是在学生时代形成了太多创伤，而长大之后，到了该奋斗的年纪也许就后劲不足，所以。我不想要那样的结果，我更期待一个健康积极向上的孩子，一直保持冲劲儿，做一个终身学习者，就像我自己一样，虽然当初高考失利没能考上名校，但是我的一生都在奋斗，和我当年的同学相比，我现在比很多人都活得光辉灿烂，所以努力不是一天两天的，罗马城不是一天建成的，人的成长也是终身的，可是如果早年被学习搞坏了自己的身体，或者想起学习，潜意识里就开始排斥，那么他注定不会成为终身学习者，而这个时代如果不学习就没有成长就没有进步，就会裹足不前，所以从孩子长期成长的角度看，不再跟别人比较，不要为了面子，为了证明我是一个好妈妈，而逼迫孩子成为一个分数优秀的孩子。
这对我而言是非常大的转变，也是这两年当中逐步才放下的，根本上来讲是真正对孩子的允许，允许的背后是一份信任，对生命的信任，对他的信任，对我自己的信任，放开一切可能性，相信老天把自己能做的都做了，活好每个当下，至于结果就交给老天来安排吧，所以说在这个过程里我也体会到了巨大的转变，原来一直死磕自己，给孩子找好的辅导班，好的学习方法，好的训练营，试图让他找到成绩进步的快速洁净，但后来发现都没有用，我甚至也想把这个当成社会的一种需求来满足，毕竟天下父母都不容易，都希望花钱搞定自己的孩子，希望。成龙成凤，但事实上这虽然是一个很好的挖掘需求的机会，却不能够实现，当我这段时间不断的以引爆孩子学习力，启动孩子学习力来做课程的时候，内心是非常焦灼的，因为看起来有那么多的方法，实际上交给家长他是不会用的，因为底层的地基没有打好，所以这又要回到父母本身的学习和成长上来，所以如果不是一个好厨师给他再好的食材，他都做不出好菜，我首先要培养的是好厨师，而不是直接随便拉一个人就过来告诉它菜谱是什么，做法是什么，那是没用的。
在过去若干年里，我看到心理学导师们讲家庭教育都在立足于子父母成长我会觉得太绕远了，我要找一种直接能帮到父母的方法，结果现在发现我也失败了，我必须走到父母成长课堂这个轨道上来，所以也放下自己的贪念和欲望，曾经特别想复制林佳玉老师的超级学习法夏令营，卖的可以很贵，同时又满足市场需求但是问题我知道即使他那样的训练营能够学出来最后有成绩提升的孩子也就百分之百可以很贵同时又满足市场需求但是问题我知道即使他那样的训练营能够学。成果的孩子也只不过5%，而剩下95%都是家长自己一厢情愿，所以从产品的角度它是成功的，营销是非常棒的，但是从结果的角度并不好，这也不是我想要的，所以若要孩子在行为层面改变，还是需要父母从理念到方法系统性的学习，这是一条远路，同时又是一条捷径，是一条目前我所看到的自己体验过的唯一的路，那为此我也只能带领那些愿意学习和成长的家长，至于来找创可贴的我是没有办法的，虽然过去我一直都在找，我自己也没有找到。
另外一个点关于孩子的学习成绩，我过去一直以来秉承着凡事都会有方法，通过找辅导班找训练机构，在方法上不断优化，就可以让孩子出类拔萃成为凤毛麟角的那一个，但事实上现在发现孩子的学习背后的要素太多了，并不是简单的听课或者是某一样学习法，或者是给孩子做一两次教练，这么简单，它还是来自于背后的家庭系统的支持，如果说父母不改变孩子接受一两下指导其实也没有意义，最近在这一点上我也是很受挫的，所以说不要急着去满足所谓市场需求，还是回到事情的根本上来，做自己能做的。
这样的转变对我来说也相当不容易，因为过去我一直觉得拿心理学来讲家庭教育太绕远，所以我要直接跟随家长的脚步满足他们的需求，但事实上发现我也做不到这是一个伪命题，所以我还是愿意踏踏实实老老实实的从头做起，以正念养育系统这样的标题出来，并且其中一个板块是引爆孩子自主学习力，而不是为了吸引眼球，取一个很好听的名字，把大家吸引来之后都急切的要答案，而我又没有答案，这就是我这段时间的领悟。
总而言之，面对学习，我们要用广义的学习概念来衡量对于孩子的学习成绩，我们则更加要联合他的成长，当下的成绩与长期的成长比起来，还是后者重要，在成长中培养孩子自律勤奋，自我负责，找到自己热爱的事情，这些都远比成绩和分数本身重要，所以我要做一个成长型的父母，而不是单单盯着分数的父母，而这样我才能真正成为一名导师去引导其他的家长，我也不再把我的孩子当成我的面子，一定要把我的孩子培养到出人头地，我才有资格出去给别人讲课，当然我还是会自律谨慎，会以示范的作用来陪伴我的孩子，但是他们有他们的人生路，他喜欢什么未来成为什么都由她自己决定。而我也不用，等到他们出人头地我才去分享，此刻当下我就可以分享，因为学习这么多年，无论理论还是实践还是方法，我都有太多可以分享的，让自己成为一个发光体去照亮更多的家庭，让更多的孩子少受磨难，让更多的父母学会爱的智慧，这就是我此生的使命，从教育孩子提升成绩这一个点入手，最终是父母和家庭的整个生命系统的成长，这将是我的人生大使命，我愿意为此而付出全部的精力，每天清晨起来问问自己，我可以为这个世界做什么，我可以为他人做什么？我可以为身边的人做些哪些具体的服务，带着这样的心出发，带着爱与慈悲，带着利他精神，服务精神，我想财富也会滚滚而来，不必强求。
