2017年4月25日，我有幸参加了滑县学术技术带头人专题培训，对教学参考书有了一个新的认识。
记得自己刚参加工作时，对文本的解读能力较弱，每次备课，都会一边读课文，一边把教参上“课文简析”的内容抄写到课文相应的句段旁边，一本课本上，密密麻麻的都是教参上文本解读的内容。
后来，为了提高自己的文本解读能力，备课时我先裸读课文，一边读一边将自己的理解批注在文中，然后再打开教参细读，将自己的理解和教参中的“课文简析”进行对照，把自己理解不到位的内容再补充到课本上。因此，每教完一篇课文，我的课本上照样密密麻麻的都是批注。
近几年，教学参考资料越来越多，资料上的内容也越来越详细，不仅有教学目标，还有完整的课堂流程、知识点总结、达标测评题及答案。老师们完全不用思考，就可以拿着资料书去上课。因此，教参一度受到冷落。
其实，在平常的教学工作中，教学参考书是最有权威性的资料。讲优质课时，每一位老师都会认认真真地把教参上这一课的内容从头到尾研读一遍，校正自己的错误认识；集体备课时，每当对某一教学内容有争议，大家都会打开教参，从教参中去寻找答案。
但是，在使用教参时，我们往往只注意到了教参上“课文简析”和“教学建议”这两块，却忽略掉了其他内容。通过模拟编写教学参考书试题，我才发现教参中原来包含着如此丰富的资源。
教参的主题合成单元中，每一单元之前都有单元导读语和单元教材支配表。单元导读语涵盖了本单元五篇课文的主要内容和作用，单元教材支配表则包括本单元参考教学目标、课时安排建议和精略读课文安排建议，其中最重要的就是单元参考教学目标。本单元每一课的教学目标，都要紧紧围绕单元目标来设置，将完成单元目标作为教学的主要任务之一。
课文简析是教参的重要内容之一，它从内容、写作方法、作者情感、主旨等方面对本篇课文做了深度解读。附录资料中一般有作者简介、写作背景、解难析疑、延伸拓展等补充资料，恰当运用附录资料，有助于学生更好地理解课文内容和主旨。
教参中还有一个很重要的内容，就是教学建议。教学建议中既给出了教学的重点，还告诉老师用什么方法去突破这个重点，这突破重点的过程中要培养学生的什么习惯或能力。这是老师上课之前必须心中有数的，也是绝对不能跑偏的。因此，研读“教学建议”至为重要。
在写作和语文实践活动板块中，有作文题解、提示，也有参考例文及简评，还有实践活动的设计思路和教学参考提纲，老师们可以按照提纲一步步地开展实践活动。
当我们一方面从整体上去把握教材，一方面又细化教参中涵盖的知识点时，不由得感慨教参内容的丰富。它就是一座巨大的宝藏，而我们所使用的内容，不过是它的冰山一角而已。我想，我们都应该认真研读教参，像深入解读文本一样去解读教参内容，让教参真正帮助我们从整体上把握教材，更准确地掌握教学重点，从而更深刻地解读文本，吃透教材。
教学参考书——你对老师们的柔情，我们正在努力读懂！
