焦点解决网络初级17中级19讲师12期 坚持分享第1007天 20220524周二 本周地面咨询0次 总260次 读书打卡第490+173+43天 讲师微课练习第332天
今天上午到E6班随堂听课观察，还是上周观察的学科和任课老师，我欣喜的发现课堂氛围出现了大不一样：学生们的坐姿明显端正了；老师讲解时回应的学生多了；几个易趴桌睡觉的学生始终在听课。这才是课堂该有的模样，虽然还有很大提升空间，但改变已经开始发生！
下课后有三个交流片段。
交流片段一：与任课老师G
我：与上周我来听课相比，这节课有什么好的变化呢？
G：上节课我讲得太多了，这节课的师生互动多了一些。
我：哦，互动多了有什么不一样？
G：我讲得多，学生就容易累听不进去。互动多了，把课堂还给学生，学生就更有兴趣参与学习。
我：那你是怎么让互动多了的呢？
G：前半段的名词解释主要是我在讲解，后面的史料实证先让学生自主答题然后进行小组讨论。
我：我看到，即使是前半段的名词解释，你也不是自顾自的讲解，这与之前有什么不一样呢？
G：以前老觉得我要不讲，他们根本就不会，可是我自顾自的讲解，他们听课的状态不好，听不进去。后来，在教研活动时，我师傅也指导我多与学生互动。我讲解时加上提问，他们就会思考回应我，这样就互动起来了。
我：”把课堂还给学生，学生就更有兴趣学习“理念一转，马上行动，为你的行动力点赞！
G老师的脸上绽放出灿烂的笑容。
当老师的理念变了，开始相信学生，愿意放手给学生时间和空间，课堂就开始活了。
交流片段2：与任课老师G的师傅Q老师
我：刚刚听了你徒弟一节课，哇塞！真是大变样呀！
Q：G老师是名校毕业，素质好能力强。
我：是呢。课后交流中，他说是他的进步得益于您对他的指导，比如如何调动学生的积极性。
Q：G老师谦虚好学，我俩一起备课碰撞，然后他就去实践。
我：难得一对好师徒啊！
Q老师开心的笑了。
交流片段3：与班主任L老师
L：您今天又进我班听课，发现了什么？快给我说说吧！
我：我发现咱们班学生进步特别大，与老师配合的特别好，老师的提问总有人回应，能够看出来同学们喜欢这个老师，喜欢这个学科，前面的知识掌握的比较牢固。G老师在咱们班上课很可心呢。我还注意到LZL同学，不仅没有睡觉，还大声回应了两个与地理关联的问题的。你这个焦点班主任是发挥了什么魔力呀？！
L：（高兴地）下午的午思时间，我会把您的发现反馈给孩子们，他们听了会更起劲的。
我：我相信，咱们班的进步会越来越大的，加油！
