在授课过程当中，常常有很多公司要求要录像，于是就派人从头录到尾，也不知道到底为什么要录？录完之后有着什么样的应用？
通常的结果是，录完之后就归档，然后从此之后就变成历史的一部分，从来没有再看过。徒然浪费公司的硬盘空间，其实一点帮助都没有。
为了使用而录像，
不要为了录像而录像。
以下几个状况是课程中录像的范例，提供给大家作为参考。
一、示范影片
举例来说，对于技术类、销售类、服务类等课程，在老师讲解完成之后，一般会用「示范模拟法」示范给同学看，这个时候就可以将老师的示范录像下来。
老师示范完成之后，就是学生的统一练习。统一练习之后，老师挑选优秀的学生上台进行「观摩比较法」，这个时候也可以将它录像下来。课程之后再将它剪辑成一个影片，比如说是「某某疗程的销售方法」。
这些影片，就可以作为教学的影片使用，让学生有更多观摩学习的对象，在面对实际状况时，可以有更多灵活变化的方法。
另外如果针对少数人教学时，无法请到做得最好的人来做示范，如果能够观看这些做得最好的人所拍摄的影片，既节省人力，又可以收到很好的效果，可以说是既经济又实惠。
二、分享影片
不管在课程当中、课程结束之后，或是颁奖表扬时，一般都会安排让学员分享的环节。
这个时候将他们的分享录像下来，再按照他们分享内容的类别给予分类，可以对其他人起到一些激励的作用。
举例还说，针对业绩表现特别好的伙伴，请他们分享成功的原因，这时候有人会说产品很好、服务技术很重要、企图心是关键等等。然后如果有系统、有计划的将这些內容分享整理之后，便可以作为销售课程的辅助教材。
三、就地取材影片
几年前曾经给一家制药公司的中高阶主管上课，这些主管在课程当中，有意无意地谈到现在的部属很难带、很难管、不懂事，有颇多的感慨与建言，而这些主管大多具有丰富的经验与优秀的专业能力。
当时我就想，何不将他们的经验与建言录成影片，来给基层员工作为培训教材。
于是我就请他们每个人准备两分钟的内容，在隔天上课的过程当中录成影片，重点在于帮助基层或新进的同仁，能够在职场走得更顺利。
事后经过剪辑，我帮这个影片取得一个名子，题目就叫做「新人在某某公司成功的20个秘诀」。后来这个影片更成了这家公司新人训练及基层员工训练的必修教材。
四、课程复制影片
当我们要培训新的讲师的时候，需要给他一些学习的题材，这个时候可以录制老师上课的内容，来提供给他们学习。
这种影片，我认为是「谁要用，谁来录。」比较好。想要学习的人，常会去录取他所要学习复制的关键点，而不是从头录到尾，却不知道重点在哪里。
