1、选择作业环境。
给孩子准备—处没有干扰，但又不过于安静或孤立的地方。效果较好的地方有：孩子房间的写字桌，厨房的桌子；
这个地方必须安静，远离电视，远离电话，远离其他孩子玩耍的地方。
有些时候，作业地点稍稍保留一些较小的刺激会有所裨益，如将收音机声音调小，收听音乐频道，或打开电视并调到静音.
2、设定作业时间。
孩子每天的作业时间段需要相同。最好的时间段是：孩子放学回家后约半小时，饭前约―小时，或晚饭刚过。
不要设定临睡前或早晨上学前这两个时间段。
如果你家里不止一个孩子，就给所有孩子设定同―个作业时间
如果可以给孩子设定一个闹钟，时间到了就不做了，只能下次做了。
3、实行作业检核单。
和孩子的老师共同制定一份作业检核单
由孩子或老师填写每日的作业情况，必须由老师签署每个球。
4、制定写作业前的规矩。
如果孩子忘带了作业检核单，或没有正确填写当天就不能得到写作业后的特权。
如果孩子带回了检核单，但漏掉了某项作业，或者忘带了完成作业所需的书籍，当天也将得不到写作业后的特权。
5、作业进行时要适当监督。
在写作业时，孩子必须将当天的作业检核单给你过目。
在写作业时，要帮助孩子做好安排；帮他找出检核单上列出的作业，以及完成作业需要的相关书籍。
让孩子一次完成一门作业，完成了给你检查。然后再开始第二门业，如此依次进行。
补充一点，如果孩子能够自觉做作业，家长就不要在旁边监督了，如果孩子缺乏自主，可以在旁边监督，但是不要过度提醒。
6、获得特权要严格。
即使孩子拥有积点，也必须告诉他只有完成作业后才能用积点换取特权，如：看电视，玩电子游戏，外出玩耍，和朋友聚会，打电话。通常最好只选取其中的一两个。
如果所有作业已完成，并通过你的检查了，孩子就可以使用手上剩下的其他积点，来换取某些特权。
7、辅导作业要有度。
只有当孩子告诉你他不会某道题时，你才可以辅导他不要替孩子完成作业。如果他确实需要帮助，帮他写出开始的一两步就行了，其余部分让他自己完成
检查每一项完成的作业。如果明显草草了事，即：所有或大多数答案明显错误，或字迹非常潦草，几乎无法辨认，退给他重做，然后才可继续下一项作业。
对于解题题上特别困难的孩子，可以尝试让孩子重复读题、寻找关键词、讲解书本例题（回顾解题思路）、画图等方式。但是不要直接告知。
小结
两点还是比较重要，如果我们想让孩子更加自主的完成作业，一是之前积分特权体系建设是否完备，作业的表现可以被这个体系评价。二是比较明显的家校合作，很显然对于一个作业惰性非常大的孩子，单纯靠家长是没有用的，还需要老师的介入，所以家长老师联合制作检查单。
