沙盘游戏疗法的相关理论——昆明市沙盘游戏疗法骨干教师培训第三场
此次培训由云南师范大学教授叶存春老师主讲，承接上节课的“沙盘游戏的起源和发展”，这次的主题是“沙盘游戏疗法的相关理论”，主要有投射理论、能量分区理论，心理档案、自客体关系理论和补偿理论。
叶老师用丰富精彩的案例将一个个理论、概念阐述得既准确又有趣，既韵味十足，又色相俱佳，也难怪学员们都表示听得忘我，学得尽兴。让我们回顾一下课堂上的重要知识点~
自客体关系理论摘录：
因为家庭中母亲扮演坏的客体，作为婴儿好的自体最好也不能健康正常地发展，这正如温尼考堤的名言：“每一个孩子在出生时都是公主或王子，在父母的千方百计的教育中成为一只癞蛤蟆。”
能量分区理论摘录：
任何一个人的心理值的比例都不会永远保持一个恒定的水平。
假如在人生某个阶段的人生任务没有完成，其活动没有顺利地进行，来访者在沙盘上重复某个阶段的生活片段，这就表明来访者的能量发生了固结。
心理档案摘录：
收集儿童父母资料的必要性一一年幼儿童没有能力对事物作出任何评估与理解，因此对于自己看见、听见和经历的一切，都没有选择地摄取，储存于脑海中。
课堂掠影
学员学习心得
柴雪峰
不知不觉今天的学习又结束了，感觉还没听够。叶教授幽默风趣的语言引人入胜，在场的老师们哈哈大笑，多么好的学习氛围啊！不仅如此，叶教授对沙盘的解读也层层递进，教学呈螺旋式上升，让听课的老师们受益匪浅。自己了解沙盘可以说是刚刚入门，可对它却有了情有独钟的喜爱。难道，这就是叶教授说的一见钟情吗？呵呵，享受学习的过程，希望自己能真正了解沙盘，能单独对孩子们的沙盘进行解读。
张丽萍
每一次的培训都让我很期待，听完以后都会有一些收获。沙盘的理论学习对我们更好掌握沙盘分析技术有很深远的意义，同时，如何分析和解读一个作品里的原型物，并赋予它相应的心理意义是我们在学习过程中琢磨最为关注的部分。叶老师把他多年的咨询经验和典型案例与我们分享，用分析案例的方式把沙盘涉及到的理论知识穿插在里面，听起来既形象，又深刻，特别有体会，他的幽默风趣的语言加上案例分析，让我们听得津津有味，从未觉得时间过的这么快，学习得如此轻松，还收获了那么多，只能感叹讲座的时间太短。了解了相关的理论知识，具体的解读方法还要我们自己平时多多学习，把学到的东西在自己的工作中用起来，只有实践才知道自己学到了什么，学会了什么。好希望自己可以快速成长起来，期待下一次的培训。
罗萌萌
今天，叶教授带我们走进自体，客体关系的角度，原来每个人生，都是个多么奇妙的故事，而我们的一言一行一念，都可能成为孩子人生的蓝图，成为学生心中的模式。我暗下决心，从今起每天都要积极关注他人。同时，在叶老师的讲解中，我也领悟到一些精神分析的方法，心中的敬意和感动每次都会更深。感谢仁心睿智的叶老师，感谢市教科院，感谢让我有机会在工作中实践所学的马街小学，也感谢支持我前来学习的朋友们和班上的同学们。虽然目前我们技术有限，阅历尚浅，专业知识有待储备，许多时刻难以单独工作，但相信只要不懈努力，定不负这许多厚爱。
李慧琦
三个小时的培训在学员们的回答声和笑声中不知不觉的度过了。叶老师诙谐幽默入情入理讲解，让我这个门外汉受益匪浅，如何通过一个小小的沙盘去洞悉对方的心理，可能目前对我来说基本不可能做到，但我相信有叶老师仵老师彭老师等专家老师的悉心指导，有各位骨干老师的耐心帮助，再加上自己努力的学习，我一定会取得一些进步的！期待下一次的培训！
余云娜
叶教授深入浅出的授课，组织者贴心周全的安排，学员们侃侃而谈的讨论，促成了每一次难忘的学习经历。在心智碰撞的过程中，记录下了知识的更新，更激发了尝试的勇气。沙游于我而言如同仰慕已久却不敢妄动的灵物，自从有幸加入这个团队，才发现它依然神妙，却也可人间烟火。感念叶教授独到见地幽默解读，仵老师温文尔雅悉心指导，彭老师倾力打造无私分享，学员们挚切探讨求知若渴，我秉持着没有迈出，只能止步的信念，开始学会挑战自己曾经仰望的领域。而这水到渠成的勇气得益于身处的团队，谢谢所有的支持者。未曾岂望成为开渠筑桥的引航舵手，唯愿成长为有力量的沙游篙工。
冯彦玲
一场精神盛宴，一次怦然心动
“每一个孩子在出生时都是一个公主或王子，在父母千方百计的教育中成为一只癞蛤蟆”——温尼考提
在老叶的课堂里听他引经据典，听他与一个个来访者相谈甚欢，听他诠释一叶一沙一世界，三个小时的时间，我可以把心沉下来，学习，思考，享受，欢喜。
今天的学习中，我再一次感慨我有一个伟大的母亲。我从小很调皮，人们都叫我假小子。初一初二时基本都不做作业。记得那会每周末回家母亲总要重复两句话给我：努力努力再努力，加油加油再加油！记得有一次，叔叔到了我家问起我成绩，之后说了句：那彦玲这成绩不行嘛，看来比不上彦琼(我姐姐)。娘亲当时说的话和神情至今印象深刻。娘亲立刻反驳道：我家彦玲就是有点调皮，其实可精(聪明)了，哪一天醒了，她肯定可厉害了。
今天知道了，因为娘亲的信任，因为娘亲对我的接纳和期望，我才选择不甘心平庸过活。孩子是由公主变成青蛙，还是从青蛙变成公主，也许，母亲的一个眼神，一句话就可以决定。也许今天开始，我要好好思考怎样“对孩子的无条件接纳”。
感谢叶老的启迪，感谢仵老师彭老师提供的珍贵的学习机会，感谢团队的陪伴。成长快乐！
徐宝萍
叶老师结合实际和相关案例的精彩解读，让我又一次对沙盘游戏冶疗有更进一步的认识，再一次体会它独特的魅力。沙游是对沙盘作品进行心理的解释，对来访者的原型物赋予相应的心理意义的过程，需相应的理论支持。通过叶老师浅显易懂的精彩解读，印象中复杂难懂的心理学理论一下变得贴近生活，清晰起来。自客体关系理论让我感悟良多，作为教师特别是作为母亲，在生活中不能扮演恰当的客体，对于孩子健康正常的发展极易产生消极的影响。回顾陪伴孩子一路走来，特别是孩子上学后，生活学习中出现一些不尽人意(自己的想法)的地方，免不了一番指责，无形当中在“千方百计地把孩子教育成一只癞蛤蟆"，惭愧啊！一定要处理好自客体关系，利于孩子健康成长。感谢叶老师的启迪！希望我们的团队快乐成长！
李玲洁
学习沙盘游戏疗法不是学习一种技术，一门手艺，学习沙游等于学习一系列心理治疗理论，等于重新学习最基础的投射、心理能量、家庭系统、发展心理学等概念。今天叶老师讲授的是沙盘游戏疗法的相关理论，其中，“自客体关系”理论让我深受启发，在一个相互作用的家庭系统中，孩子的表现其实取决于父母的行为模式，“好妈妈”让小公举成为小公举，“坏妈妈”让小公举变成癞蛤蟆。诙谐的表达背后是对自客体关系治疗的生动诠释，我们每一个人都身处于自客体关系中，好妈妈坏妈妈就在自己的觉察与选择。抽象的理论在叶老师丰富的案例经验中显得平易近人，其独有的幽默让现场轻松愉悦，非常感谢今天的学习机会。
伙焰
来访者为啥这样说？来访者为啥这样做？我为啥不舒服？⋯⋯沙盘游戏的空间里，来访者用他曾经的记忆感受情绪习惯去感知、组织、解释环境，我用我的经验、知识、技能和感悟去一一解码，没有对错，没有高低，犹如一场黑夜里的探秘，碰到的那刻，轻轻点点头，哦，你在这里。再悄然坐下，陪伴陪伴陪伴，直到你恍然说，我要走了。这场相遇与陪伴，对我们来说都是众多生命体里，偶然又偶然的碰撞，然后道别，草长莺飞。陪伴他人，理解不同的生命状态与模式，唯有尊重配得上这场华丽的相遇。
张海燕
在此之前，从未像现在这样，对每一次的培训学习都充满期待。听着叶老师一个个幽默风趣、引人入胜的故事，不知不觉中，今天已经学习了投射理论、能量分区理论、心理档案、自客体关系等，原本枯燥的理论学习在叶老师深入浅出的讲解中结束，但我们还显意犹未尽......课程结束，叶老师的经典语录还在耳边萦绕：一个健康的人就应该在相应的年龄做该做的事。玉因为有人欣赏，所以成为玉，坏妈妈让王子也变成癞蛤蟆。不管你爱不爱，不管你选择还是等待，生命总在轮回……
徐华仙
沙盘游戏为何神奇，选取沙具时为何会惊心动魄？看似简单的玩具背后，投射着强大的力量，要学习沙游，必须学习和熟悉沙盘游戏治疗背后强大的理论基础。叶老讲述的投射，能量分析，心理档案，自客体关系，补偿理论以及对人生、人性的剖析，都是支撑沙疗的基础。叶老师生动讲解，幽默的调侃，让学习变得快乐，可谓：谈笑之间话理论，幽默之中侃人生。
祝青
今天第一次参加活动，受益匪浅。喜欢这样的培训，没有华丽浮夸的辞藻，没有高深莫测的理论，实在，质朴，真实。叶老师风趣而幽默地娓娓道来，轻轻揭开沙盘游戏的神秘面纱。总之，很喜欢，有收获。
李莎
隔周一次的学习在期待中开始了。今天叶老师为我们详细介绍了沙盘游戏的相关理论，这并非简单的理论堆砌，而是理论和案例相结合。于是，在“分离的鸳鸯”案例中，我看到了咨询师如何对原型物进行投射性解释；在案例“5岁孩子的贝壳”中，我理解了投射理论；通过“患恐红症的小女孩”，我震撼于心理档案中“孩子是父母行为的记录仪”；“版纳女士”的案例则让我明白了什么是补偿……叶老师风趣幽默的讲解让三个小时一晃而过，谢谢叶老师让我收获良多！更再次感谢仵老师和各位老师给予的帮助！
邓智玲
每次学习都是满满的收获，今天领略到沙盘治疗中投射的特殊意义，心理师根据原型物解读了解来访者真正的内心世界，了解他需要什么，他在以什么方式去满足内心需要。作为咨询师可对原型物的投射来了解来访者的心理特征，欲望，思想，创伤及早年没有处理好的事件，咨询师可以敏感发现问题，帮助他分析和面对困境，从而达到完善人格等基础知识让我再次得到学习的提升
陈兆麟
每次的相聚都因沙盘的魅力和彼此的支持，又一次领略了叶老师深厚的理论功底和丰富的实操经验。在惊叹之余，不忘自我学习和实践，才能让我们的成长路走得更长更远！彼此支持，携手相伴，我们在一起！学习中……
