入学一个多星期，当孩子从一名幼儿园的“小朋友”一下子变成背着书包的“小学生”，这种角色变化，宝贝适应吗?他的心理都产生了那些变化呢？作为父母，你们是否注意到孩子身上发生的变化呢？
前入学阶段——关键词：兴奋、骄傲
“我是小学生啦!我是大孩子啦!”
“我上学，我光荣!”
“我不再是小宝宝啦!你们不要把我当小宝宝!”
入学初体验——关键词：厌烦、约束
“学写字好难，上课听讲好累。”
“讨厌数学课!没有苹果香蕉，宝宝听不懂!”
“早晨起得太早，宝宝要睡午觉。”
“同学们都会唱歌跳舞，宝宝不是最优秀的，宝宝伐开心!”
适应小学——关键词：积极，上进
“我最喜欢张老师啦!我喜欢她读课文!”
“我要积极参加值日，得小红花。”
“上学不能迟到!否则是为班集体抹黑!”
你的宝贝现在正处于哪个阶段呢？
上学前后，宝贝角色大不同
之所以宝贝会经历这样的“入学心理关”，是因为孩子在上学时，角色、社交以及学习方式，让他们的身心都发生了变化歪歪兔www.waiwaitu.com原创文章——
1.学习方式——从玩到学
在幼儿园阶段，游戏是最主要的学习方式。然而在小学后，孩子的学习方式逐渐向“老师讲、学生听”过渡，夹杂少许实践。但这种学习方式对宝贝的专注力、阅读能力、学习兴趣是个挑战。
2.社交方式——走向独立社交
孩子入学后需要离开父母独立生活，并且从对成人的依赖逐渐转向对班级、同学的情感需求。从这一层面上，可以说，六、七岁是儿童从依附向开始独立生活转化，从家庭成员的纵向密切关系向学校成员横向关系发展的重要时期，也是儿童社会交往范围扩大的重要时期。
3.角色——开始被看做“社会人”
从小学起，人们开始将他们作为“社会”正式成员对待——他们是班集体的正是成员，要遵守规定，对自己的言行负责，为班集体争荣誉……因此，不少孩子在看到自己角色转变时高兴又自豪，但并不适应这种地位所需要承担的责任，才会出现抱怨、消极这些心态。
宝贝入学，家长需要做什么?
针对以上种种变化，家长可以从以下几点入手，及时了解孩子在学校的情况，并且引导孩子尽快适应小学生活。
1.让孩子讲一讲
父母应主动询问孩子在校表现，想办法让他们“学舌”，孩子不会系统地有顺序地叙述，父母可以有目的地按时间顺序问，让孩子慢慢想，一件事，一件事地说，培养孩子说话的条理，同时锻炼他们的观察力和记忆力。
2.让孩子比一比
鼓励孩子和小朋友比，哪个小朋友专心听讲，回答问题时声音洪亮，哪个小朋友懂讲礼貌、讲卫生等等，孩子表现欲萌发，开始明白自尊和上进，不甘心落后，所以比的过程让他们分清是非美丑，能促进学生由“知”向“行”的转化。
3.让孩子看一看
一年级课程知识浅显，又不留家庭作业，父母要了解孩子的学习情况，只有从他们读书、讲题来判断。每天让学生看课本，可以提早了解孩子在知识上的缺欠，及时给予辅导，可以培养孩子良好的学习习惯，掌握复习方法，逐渐形成独立学习的能力。
4.让孩子练一练
学校里学习内容丰富多彩，上课、做操、唱歌等每项内容都有具体要求，习惯的培养也很严格，如队列、坐立走的姿势、书的摆放、举手回答问题等，都要按常规要求去做，所以要从礼貌、卫生纪律、习惯等许多点点滴滴的事，一件一件地练一练，这是培养学生良好的行为习惯的最佳时期，先入为主，以后就是严格要求和不断巩固的问题了。这样讲，比、看、练的方法形式活泼，符合小学生的心理特点和年龄特点，可以唤起孩子强烈的求知欲望，调动他们学习积极性，帮助他们尽快喜欢学校生活。
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