第一次看《嗝嗝老师》这部电影是在2020年12月，在武汉善友教授武汉大课上，英雄的城市。特别害怕看到老师和学生题材的电影，果不其然，在现场就已经哭成狗。
嗝，嗝，嗝，你打过嗝吗？打个“嗝”，是所有正常人都非常正常的小事。
然而，如果这个“嗝”，是会不停地打，还会配上怪声、身体抽动的姿势，而且越是紧张的时候，越是频繁呢？今天我们一起聊一聊电影《嗝嗝老师》。
当奈娜还是个小女孩的时候，这个淘气的“嗝”朋友就与她形影不离了，这是一种神经性的病症：妥瑞氏综合症。
从某种意义上来说，这是一种不治之症，因为极有可能跟随人一生，无法改变。
“妥瑞氏症”患者，会经常发出怪声、做出奇怪动作的正常人。
奈娜，恰好就是这样“特别”的正常人。
因为总是不受控制地“打嗝”、怪声，同学们注意力被吸引，一起哄堂大笑，老师无法正常教学，从上学第一天，奈娜就被学校劝退了，并且在后来接连被12所学校劝退。
直到奈娜遇见了一位校长，在学校的大礼堂里，校长当着全校师生的面问奈娜：我们能为你做些什么？
奈娜说：请大家像对待正常学生一样对待我。
校长答应她，说：我们会像对待其他学生一样对待你。
奈娜终于可以安下心来正常的学习、生活，并且多年之后，大学毕业取得了优异的成绩。
然而，奈娜的梦想，是执意要做一名真正的老师。
这几乎是不可能的事情，一个总是不受控地发着怪声、抽搐身体的老师，学生怎么可能安静下来学习呢？
5年，19所学校，无数次的拒绝。
然而，奈娜坚持继续去应聘，终于在一所学校第5次拒绝她之后，出于种种原因，答应了让奈娜可以试试。
奈娜欣喜若狂。
然而，她面对的这个9F班，是由14个贫民窟走出来的孩子组成的，无人能管教的极差班。
打架、破坏学校公物、捉弄老师、赌博……坏孩子们应该干的事，这些孩子们无所不用其极……
孩子们打赌：这个结巴老师超不过一天，就会哭着离开。
然而，从这批孩子们开始，奈娜在这所学校一干就干了几十年，直到退休。
奈娜老师，是怎么做到改变这些一身“毛病”的坏孩子呢？
答案其实就是她本人，因为她是“嗝嗝老师”。
她是怎么对待自己的，就是怎么对待这些有缺点的孩子们的。
她是怎么对待自己身上的这个“老朋友”的，就是怎么对待这些孩子们身上的“坏毛病”的。
是的，她称呼自己“妥瑞氏综合症”的种种打嗝、怪声…..为“老朋友”，多年来合作愉快，比如吃饭的时候，她负责吃食物，老朋友负责喝水，完全没有问题，只是这个老朋友，紧张的时候，就会有些不受控制。
虽然，从小到大，几乎所有的人都对“嗝”这个老朋友，有些不友好，甚至嘲笑、排斥，但是奈娜却一直与这个老朋友和谐相处，一点也不嫌弃，也没有抱怨，相反，她总是满脸笑容，热爱生活，为自己的梦想全力以赴，百折不挠。
她说：不就是打一个嗝吗？
然后，阳光地轻笑着，一边带着老朋友，一边全力努力自己更大的人生——除了打嗝，人生确实还有更大、更方阔的天地，为什么不带着老朋友，一起努力呢？
当奈娜遇见了这群内心受伤、外表叛逆的孩子们，他们身上的那些桀骜不驯、打架赌博等坏毛病，所有人都以异样的眼光更嫌弃他们、排斥他们时，奈娜却像当年对自己身上的“嗝”这个老朋友一样，全然地接受了他们：
不就是孩子吗？能坏到哪儿去？
孩子们编歌嘲笑她，她就加入一起唱；
坐在弄坏的椅子上，一屁股跌坐在地下，孩子们哄堂大笑，她也哈哈大笑；
家长会，孩子们自己就全放了假，谁也没有喊家长，她亲自一家一家去看望；
孩子们在教室里搞恶作剧吓唬她，炸碎了教室玻璃，学校准备严肃处理时，奈娜全部把责任揽在自己身上；
对于孩子们身上这些不好的言行、习惯，奈娜是首当其冲的“受害者”，然而，当所有老师甚至校长都建议她放弃这些孩子时，她却说：
这是我和孩子们之间的问题，我是他们的老师，我知道该怎么办！
她全力做的事情，却是想方设法“寓教于乐”，并从每个孩子所擅长的部分，点亮他们的信心与对学习的兴趣：
喜欢赌博的孩子，口算能力竟然比计算器都快！奈娜说，你想赌博，可以去世界最大的股票市场去玩啊，你有如此的天份，现在可以努力学习！
喜欢烹饪的孩子、动手能力强的孩子……
奈娜鼓励他们慢慢找到学习的频率，并带着他们开始了真正的学习。
就像对待自己的“妥瑞氏综合症”一样，奈娜不是把教学的重点，全力放在孩子们身上种种令人心烦的“病症”上，努力试图改变他们，相反，对于这些特别明显的问题，她却都宽容地接受并且选择忽略，而且全心带着孩子们去寻找生命中真正的亮点，鼓励他们为自己的未来去努力……
站在教学楼的平台上，奈娜让孩子们把心中“最不喜欢自己的某些特质”，写在笔记本的最后一页纸上，然后把这页纸撕下来，叠成纸飞机。
奈娜告诉孩子们：
你们的人生就被卡在这页纸上了，现在请放飞它们，从此勇敢地努力起飞吧……
一个个纸飞机迎风飘扬，孩子们的笑脸与奈娜老师一样，阳光下熠熠生辉。
奈娜老师是不完美的，比起大多数“正常人”而言，她的“嗝”朋友像一个不合时宜的的小丑，让她从小便生活在嘲笑与更多的艰难中。
然而，她的选择是，和“嗝”作朋友：不就是打一个嗝吗？
迎着所有的不理解、不信任，阳光明媚而坚定不移地追寻自己的人生梦想，她成功了。
9F班的孩子们是不完美的，比起这个学校的其他学生，他们的打架、淘气，种种坏习惯、坏毛病令多少老师大摇其头，恨不能把他们全撵出去。
然而，奈娜老师对这些孩子们的“缺点、毛病”，却是“视而不见”的包容，甚至被捉弄时，仍然选择和他们做朋友，全心带着他们“放飞恐惧、追寻梦想”。
一路上，大家在努力，改变一点点，再一点点，烦恼、毛病也总是一直像奈娜的“嗝”朋友一样，不定时地会出来捣乱，然而，无论发生什么，奈娜带着孩子们始终在努力向前，呈现自己生命中更有力量、更闪光的部分……
每一次的挫折、每一次的打击、每一次的气馁、每一次的黯然神伤过后，却总是更加热爱、更加努力地想要更明媚的人生。
因为破坏学校的科技实验，9F班被学校集体停学时，这群孩子反思自省之后，以更强烈的学习愿望，聚在一起努力自习，并找到了有些心灰意冷的奈娜老师，一起举起右手：
老师，您是我们的北斗星，我们都愿意跟着您一起走向闪闪发光……
真是特别地打动人心。
这个世界上，所有的人，都会有自己的缺点、毛病，有的慢慢会改变，有的就像“嗝”这样的老朋友一样，无法改变。
但是，那又有什么关系呢？
美丽的人生，美好的人，从不是因为没有了缺点，改掉了所有的毛病而美好、而美丽。相反，却是因为他们呈现出生命中可以呈现的那些动人之处，才更让这人生有意义。
奈娜老师教给我们一种简单却阳光明媚的活着：
所有的烦恼，所有的不圆满，不就是一个嗝吗？
与其花时间去怨天尤人，去伤心难过问“为什么”，不如与这些“不完美”和谐共处，然后对着自己想要的人生，说“为什么不？”
是啊，人生充满无限可能，未来就在眼前，为什么不呢？
