今天我想给大家分享这本书《学习的升级》，它教我们通过各种学习方法方式，提高学习效率。那么通过提高学习效率，从而缩短完成目标，实现梦想的时间。将让我们有更多的时间享受生活，从而就有机会让生活更轻松。

这本书主旨是通过AI技术，推动学习的升级，但是除开AI技术，里面也深入浅出地介绍了科学的学习方法，内容比较多，我今天主要介绍里面的四种学习空间

通过四种学习空间的运用，就可以打造我们某个领域知识的广度和深度，让我们拥有更全面的知识而不偏食，更深入理解而不浅尝辄止。

第一个学习空间

首先我们通过一个场景引入第一个学习空间。在远古时期，人们一天打猎完，采集完了之后的晚上，就聚集到一起，围成一圈，在营地点起篝火，为了填补生活的乐趣，开始有人站起来给大家讲故事。这就是原始社会的营火空间，也就是一对多的分享方式。

那么在我们现实生活的学习中，最常见的营火空间，就是学校里课堂上老师讲课。

而原始的营火空间，和老师讲课的营火空间的区别，可能是，篝火边的人听故事听得入了神，而上课的学生听着听着上眼皮就往下掉，也可能学生看着认真听课，实际书本里夹着一本漫画书。

所以一个能促进知识的兴趣，让学生更好地吸收知识的营火学习空间，它应该能把知识点讲的有趣，特别是融合故事的方式进行讲解。而不是以理服人的方式，因为以理服人的方式听起来虽然很对，但是难免让人打瞌睡。

第二个学习空间

接下来，给大家讲一下第二个学习空间。

大家如果有家是在农村的，可以花几秒钟思考一下，村里的八卦新闻广播站会在哪里。

我讲下我们村，我们村的八卦新闻广播站，就设在大妈早晨洗衣服的溪边。从早上6点多开始，到10点多结束。村里所有的红白喜事，家长里短，都在这里进行了最广泛的传播，也因此，我和我妹妹们交流过，我们在这里记录一年，基本就可以找到素材，书写《村里的一百个恐怖故事》。

这个水流边的信息分享，可以追溯到原始人类寻找水源的过程，原始人类在水源边也是停下来一边喝水，一边分享信息，一边分享小道消息。

我们引入的第二个学习空间，叫做水源学习空间，它可能在茶水间，在咖啡厅，我们现在的读书会，就是这样的空间。

这个空间，可以收集到多人的想法，可能是多个故事，多个想法，也可能是一个故事，多个想法。它可以让我们在某个知识领域上，扩展思路，让思维更开阔，让我们的知识，在广度上得到有效扩充。

第三个学习空间

第三个学习空间，被隐喻为山洞。

古代得道高僧，修行人，很多都会在山洞中修炼，传说中得道升仙，往往也在山洞。山洞中意味着没有尘世的打扰，只有自己一个人的空间，为深入地思考，领悟生命的意义，提供了非常好的环境。

所以，山洞学习空间，就是自己对知识，经验，想法的深入思考，咀嚼，分析的过程。

这样的学习空间，让我们对于知识的领悟，会有更深刻的认识。读书会前整理自己分享的内容，就需要这样的一段山洞学习空间。

第四个学习空间

第四个学习空间，我们谈谈爬山。

我是前年开始，会周末有空的时候，就和朋友一起去徒步。我们在还没爬山之前，是不能借着爬山的想象，了解爬山的意义，以及感受爬到山顶，山风吹过脸庞的瞬间。

第四个学习空间，作者称为“山顶学习空间”，其实就是让我们动手实践的隐喻。

通过实践，我们调动了视听嗅味触的同时，还调动全身能量，做到知行合一，在实践的过程中不断练习，建立神经元记忆，形成知觉习惯，这个学习空间，使得知识落地，真正地通过我们和世界打交道，为人类，为世界创造价值。

四个学习空间的综合运用

上面介绍的营火空间，水源空间，山洞空间，山顶空间，四个空间如果我们能结合运用，就可以综合不同的空间的长处，真正在学习过程中获得更广更深的知识，并学以致用。

我认为，读书会完整的过程，就是综合运用这四种空间的典范。

举例我自己每一次参加读书会的过程，那有一个目标就是提高我自己的表达能力，那我是怎么做的呢？

首先是过来现场前，会拿到小圆圆给的当期的命题，根据命题，我开始匹配相关的书，匹配相关书本的知识，并进行知识梳理，形成一个演讲稿，这就是自学的山洞空间。这个空间里，我希望梳理出来的东西，能让人产生共鸣，对人有用为目标。

然后过来现场之后，大家一起进行读书交流分享讨论，就是一个水源学习空间，在这个空间，我会记录观察，大家的表达，有哪些值得借鉴，并学习的地方，它可以让我找到在我下次表达的时候，可以提升的技巧。

另外，在现场，每一个人的分享，我都把它当成一个营火空间，在这个营火空间，我通过这个人的分享，了解他的表达体系，如果有遇到很好的表达体系，就可以记录下来。

最后在整个读书会，我自己的分享，需要在读书会前不断地练习，到了读书会之后，再在大家面前表达出来，这就是一个非常好山顶空间，通过练习的方式爬山，过来分享，就是爬上山顶的过程。

这四个学习空间的融合，还可以反向地检查我们自己的知识的深度和广度，更客观地了解自己的学习。

例如，我是属于山洞和山顶学习型人，在水源，营火这两种空间的运用是比较少的，也就是缺少倾听更多人的分享的习惯。所以在我学习的时候，就可以有意识地补充这两种方式，向更专业的人学习，也向更多类型的人学习，并让自己也成为一个分享者，分享更多。

最后

以上，就是我关于四个学习空间的思考和理解，大家如果有因此想要看这本书，可以直接会后找我交换书籍阅读哦！