“家”这个概念是我们每个人一生当中最为珍贵，每天相处在一起的家人，是我们最宝贵的财富，那你对自己的家人是否认真的去观察和了解，真心的对待和接纳吗？在春节即将到来之际，我们一起来借助绘本这个有趣的平台，聊聊自己的家人。
今天的绘本故事《我家是个动物园》是个超级有趣的故事，主人翁祥太是个活泼可爱又好动的男生，他邀请大家去参观一所动物园，没想到居然就是他的家。带着满脑子的问号，我们一起开启了这一次的“动物园之旅”。
在这所动物园中，祥太把家里的每一位成员都比喻成了一个动物，爸爸因为爱吃肉，脾气不好，早上起来头发乱蓬蓬的，还喜欢大声吼而变成了大狮子；妈妈因为爱洗东西而变成了大浣熊；爷爷因为个子高而变成了长颈鹿；奶奶因为形象多变，爱美丽而变成了狐狸；妹妹因为耳朵灵敏，喜欢踢人而变成了小白兔；曾祖母因为爱打瞌睡，没有牙齿变成了猫头鹰；而他自己呢？因为喜欢爬树、爱吃香蕉和喜欢模仿而变成了小猴子；就连家里的宠物小金鱼都变成了大鲸鱼……看到这些精彩的画面，脑洞大开的联想，孩子们被深深的吸引了。在根据人物形象来猜测动物形象的时候，孩子们可谓是想破了头，不断的观察、寻找画面中各种可能的关联。对，关联性！在这个故事中，主人翁的联想不是胡思乱想，而是根据每个家庭成员的特征（外型、爱好、特点、性格等等）来进行有效的对比和比喻，因此我们才能读到那种栩栩如生的感觉。
绘本分享的过程中，我们看到的是一个个鲜活的人物形象在比喻手法的提升下表现出来的另一种风采，读出的是主人翁对家人那细致入微的观察和感受，体会到的是这个家庭里那种温馨又风趣的氛围。一本优秀的作品，通过这些简单的言语和丰富的画面，传递出来的爱让我们读者在阅读的过程中都能深刻的体会，并且能通过细节进行学习。
在这个故事中，一句经典的转折句式让我们久久不能忘怀：“这是……，**先生/女士，其实呢……”其中关于“先生/女士”的称呼孩子们觉得很多余，在创作的时候还问我能不能不写？还说在家都是和爸爸妈妈直呼名字或者互开玩笑的。那么这些称呼在此是否真是多余呢？当然不是。一个简单的称呼，传递的是一种对父母、长辈的尊敬与礼仪，体现的是主人翁彬彬有礼的家庭教养。就好像“你”和“您”，两个字，多了一颗心，体现的就是不同的礼仪文化之风了。看似普通的两个字，用还是不用？写还是不写？也许确实悉听尊便，无伤大雅，可对于刚刚入世的孩子来说，我却觉得是最佳的礼仪教育细节。生活中要有轻松风趣，平等以待，可这礼仪细节一样也不可或缺，毕竟除了家人之外我们要接触的天地还是非常之宽阔的。
一本薄薄的故事，我们分享讨论的时间却不少，孩子们在互动中迸发出来的一些精彩也着实让我高兴，能逐步解放自己，对于这10天来说，就是我希望看到的，写不写得好文章，自有时间来沉淀，可解放思维那就是越早越好，而且还只能靠自己去突破了。而孩子们目前开始有突破的地方是：
1、愿意去接受那些他们认为不正确、不可能的事情会发生了；（这点在刚开始上课时比较明显，经常以简单的对错来判断故事，可凡事真的就有绝对的对与错吗？不尽然。）从一开始会频频反驳，到逐渐接受那些有些另类的故事出现，也是不小的进步了。
2、问：“对不对？”“好不好？”“可不可以？”的频率慢慢降低。（这个习惯豆豆同学比较突出。）画画要问“这样对不对？”设计要问“这样可不可以？”写话要问“这样写好不好？”一开始我很疑惑，为啥孩子们做什么事都要征求我的意见呢？我对他们说“画是自己的，文章是自己的，想法也是自己的，自己觉得合适才是最棒的。”孩子们还是不太适应，比较希望我给出一个框架，然后他们来填充，可这是我最不喜欢的，所以10节课里，我都是拒绝的。我反复的强调：“作为老师，我会和你们分享、讨论、给出支持和建议，但是绝不会替你们去思考、去决定、去写作。而且，我始终相信，你们绝对是有能力完成这些的。”
慢慢的，孩子们了解了我的脾气，知道我不得帮忙搞这些，也逐渐的学习自己组织语言、自己设计画面、自己构思文章，虽然才刚刚开始，但我真心希望他们能明白，自己的想法才是最重要的。而作为老师的我，就是不断丰富和拓展他们的想法，让他们能通过学习和练习来形成一种独立的思考能力。
最后的绘本创作《我家是个动物园》，是一次向经典模仿与学习的过程。这次创作的过程其实也是鼓励和启发孩子去认真回忆与观察家人的一次过程，通过对生活细节的回顾来感受每一个家人的特点，再提升到相类似的动物形象的类比，看似简单的几句故事，把孩子们难倒了。居然还有人跑来问我说：“小羽，你说我妈妈像什么？”我也是嘀笑皆非，回答到：“这个我真帮不了你，我连你妈妈都没见过啊。”哈哈，一个小笑话却也让孩子们自己反思到了，我居然不了解日日相处的妈妈，这又是为什么呢？很值得深思的问题呢……
今天是最后一次课，孩子们10天里有不同形式的创作，但归总起来都是对身边的人、事、物的观察与感受，为什么我们要从身边看起？为什么我不会带着孩子去写那些虚无缥缈却看似宏大的作品？可能源于我的教育信念：一个连自己身边的人、事、物都无法用心去体会的人，又怎能去放眼这广阔的天空呢？一个没有自己独立思维的人，又如何在这茫茫人海脱颖而出呢？
我们变得优秀，不是因为我们成为了别人口中的我，而是因为“我就是我”！
每一个老师，都只是孩子生命当中的一个驿站，能做的就是——让他们在这个驿站补充到丰盛的、他们所需的能量，然后有足够勇气和能力继续前行。
寒假的课程结束了，而孩子们的成长却才刚刚起步，期待我们在新的一年里继续携手同行，在阅读的世界里，共同为孩子打造一片广阔的天地。
