DAY 21 复盘讨论
议题一：给孩子定规矩很模糊，对规矩的制定和执行都很弱，怎么办？
P307 当分歧发生时，与其陷入争夺控制权的斗争中，不如鼓励孩子用合作的态度与我们一起找出解决方法。
用双赢的态度，给孩子空间，跟孩子协商，让规矩变得有弹性，妥协换成合作的谈判，让孩子真正的参与进来，让他能真正的表达出自己的愿望，他们会更愿意去执行。
议题二：第302页一句话：当我们学习倾听孩子内心的愿望时，我们开始辨别出哪些是出自他们的“自我”，哪些是对真我更深层东西的表达。那么该怎么去辨别孩子表达的愿望是出自“自我”还是真我？
P304：对真我的表达是了解自我和自我价值的需求，可以让他们的内心更加完整的需求。
真我的表达：比如安全感，认同感，自我价值的表达，需要认同孩子。自我的满足：比如攀比心，在外的物质。当然也有可能这个阶段需要外在的东西去提升自信心，这个就需要家长的觉察力和对孩子的了解和观察力，亲子关系，你们之间的感觉更加重要！不能完全都按书本来，大的原则性问题一定要遵守，不断地觉察，复盘，更新。
议题三：关于孩子表达的愿望如何把握这个度？既要尊重孩子又要远离盲目的溺爱？
有时候规则会让家长担心给孩子自由度不够，是否有放松的方式，给孩子适当的满足。规则适合自己就好，不一定适用所有人。注重孩子的感受，感受好的时候，就可以执行下去，感受不好的时候需要调整，找到一个平衡的点，最终孩子之间的差异。
议题四：第19章提到从干涉束缚到独立自主，给孩子空间让孩子成长。如何让孩子在生活中独立主动一点，自己的事情自己做。比如家长想让孩子融入到家务中，不再让孩子觉得这都是妈妈应该做的。
给孩子设立适合你们两个人的规则，需要双方一起商量，一起执行。如果设置的规则父母都做不到，孩子也有可能不会执行。妈妈要觉察产生这种结果的原因在哪。让孩子做一些力所能及的事情，比如自己收拾书桌，洗袜子，自己收拾书包，就算做的不好也不要急于去指责，让孩子习惯这是他自己的事情，如果不做，就要接受乱糟糟的环境。
议题五：以前最爱的孩子为何现在都不愿意正眼跟他沟通，无心听他说话？
P320，尊重内心的本质、敞开心扉、创造交流、走进当下。
妈妈要先照顾好自己，爱自己，找到自己的价值，自己有信心了，才能对孩子有信心，给予孩子支持。如果对孩子的期待太多，孩子想做的事并不是妈妈想要看到的，我们对孩子会有评判。
议题六：孩子现在4岁半，有点在意别人的评价，想知道是什么原因，怎么引导呢？
这是孩子认知发展的的一个过程，家长不要被恐惧控制，共情孩子的感受，接纳，肯定他。另一方面家长要觉察这种恐惧是否是自我投射，与自我成长经历是不是有关系，真正理解这个问题的本源在哪，才能更好的解决当下的问题。
