需要我们采用系统的观念来看待教育

       在当前的教育环境下，如果我们不改进我们的学习，如果我们还是用西医的观点来看待教育，就可能容易陷入道头痛医头脚痛医脚的困境，你会发现：孩子情绪有问题、孩子不够自信、孩子学习没有动力，孩子不会表达........无数多的问题，需要无数多的手段和答案，从而无法真正解决问题。

      我们需要明确我们的任务，只有明确自己的任务和目标，才有可能改进我们的学习，才有可能离目标越来越近。

孩子是一颗独一无二的的种子

       那么，如何用系统的观点而不是西医的观点来开看待教育呢？首先我们要如何看待我们的孩子？最直观的一种比喻是我们的孩子是一颗独一无二的的种子，它可能和你很不相同。有些家长反映，自己在公司是一个企业家，带领着几千号人做事业，可是怎么就管不好自己的一个孩子呢?其实，这并不足为奇。家长优秀不代表孩子一定优秀，普通家长也可能孕育出优秀的孩子。如果你也认同孩子是一颗种子的话，那种子的生长就需要有土壤、空气、阳光。

亲子关系是种子的土壤

        亲子关系是孩子适宜生长的气候、稳定滋养的土壤、开放心态的源头，积极信念的人生模版、沟通的基础。作为土壤的作用是独一无二的，不可外包的，在家庭教育中，学习可以外包，家务可以外包，除了亲子关系外其他都可以外包。种子只有生长在合适的土壤中才能茁壮成长。

        我们要培育一颗种子，重点应该是它的根而不是它的枝叶和花朵。而合适的土壤可以给孩子提供一种柔软，一种智慧。体格强大的动物往往没有多少智慧，因为它们凭借体格或强悍就可以存在下去，不必发展心的智慧。相反，那些弱小的物种却往往具有更多的智慧。为什么呢？因为它们必须用心的智慧来弥补身体的弱小。良好的亲子关系就是这样一种柔弱，这样一种智慧。

对种子的了解和支持是阳光

         对于一个小孩的成长，你在背后给他提供支持就足够了。我经常把家长和孩子的这种关系比喻做我们教孩子学骑车，记得教儿子学骑车的时候，也是孩子在前面骑，我在后面扶着车子的后座，孩子跌跌撞撞地往前骑，时而摔倒，时而停下，时而撞到树上。而骑车的主角永远是孩子自己，家长跟在身后，是一种支持和鼓励。有朝一日，我悄悄放开手，孩子浑然不觉还在往前骑，等我提醒才发现自己已经可以完全独立了，那就到了功德圆满的时刻。

        日常的教育也是一样，我们跟在孩子的后面，不要走在他的前面，也可以比作是一辆直升飞机，在不是很高的高空时刻观察你的孩子。但是只能跟在他的后面，不能跑到他的前面去。他不需要你为他带路，他成长的乐趣就在于他来自己发现他的路。不要因为你是他的父母，不要因为你觉得你比他知道得多，你就跑到他的前面为他带路，指导他应该走这条路或那条路。不要把你的意愿加在他身上，不要做上帝操控和剥夺他自我选择的权力，不，即使你出于好意。只有等到孩子确实有需要，比如车撞在树上，跌倒爬不起来，你才可能出手扶起他或者降落在他身边提供给他直接的帮助。

家长的示范是种子成长的空气

         家长该给孩子的是一个榜样，但是这个榜样要示范什么呢？最重要的是示范一种积极的态度、面对烦恼的心态。老师们教我们物理的、化学的、数学的、文学的、历 史的、地理的知识，但从来没有人教给我们如何对待人生的 烦恼，而我们却几乎天天不断地遇到大大小小的不愉快。我们总是在被生活伤害到头破血流，自己才能悟到那么一点点经验。

       我个人认为，现代心理学的老师和教授解决这些问题是有限的，因为他们自己也苦恼重重。心理学是用头脑的理论、知识和技术来解决头脑的问题，它无法从自身中真正这门课解脱出来，它给予的“解决”是一种幻象。因为它还是在头痛医头脚痛医脚，还是在用脑分析，而忽略了心。所以可以看到周围大多数人经过心理咨询，并没有从根本上长期地解决问题。

        人的成长是一个矛盾体，成长过程中不断增长的信念让我们变得狭隘和固执，为此我们承受了更多的生命之苦。当我们受苦之后，才会去找寻解脱和自由，而获得解脱和自由的过程，“为道日损“，其实又只是打开那心的窗户和门而已，就是一个循环，最终回到起点的过程。

         作为家长，如果我们能够觉知到这些事，那么在我们教育和影响小孩的过程中，应尽量让他们心的窗户和门敞开着。让他们看到令他们害怕的，和我们从前自己害怕的一样，就跟电影蜘蛛侠中的VR眼镜一样，只是被头脑和眼睛蒙蔽中的一些虚幻的假象。学会让孩子从多角度，多个标准看待问题，克服我们传统教育中非此即彼，非黑即白的二元对立，这样对世界，对他人就有一个包容的态度，最终不会让所谓的标准答案让自己陷入牛角尖，更追随自己的内心，从而让人生过得有趣和自由一些。