童年需要“试误”，尝试的“试”，错误的“误”。需要“不听话”。不允许孩子犯错误，要孩子事事听命于家长，这犹如不允许学走路的孩子摔跤一样，是以暂时的，表面的完美取代长久的、内在的完善。
《好妈妈胜过好老师》的作者尹建莉在书中写道：
我和先生几乎不会因为女儿圆圆做错什么事而批评她。打了碗、尿了床、往墙上乱画等等，所有这些小事在我们看来都很正常，我们甚至不会表现出吃惊，相反，在这样的时候 ，我们常常会开个玩笑，以化解孩子的尴尬。
除了在这些小事上我们不会对孩子大惊小怪，在“大事”上她“犯错”了，我们也是同样的态度。
圆圆在幼儿园小班时，班里有几个孩子是全托，即晚上也住在幼儿园，她可能对小朋友晚上住在幼儿园的生活有些好奇，就跟我说她也想全托。我当时没有同意，但圆圆当时很有想法，她后来又跟我说了一次，我就同意了。
给她买了全套寄宿用品，交了两个月的全托管理费，她很兴奋地开始了她的“新生活”。周末接她回家之后，圆圆突然对我说，妈妈，你吧幼儿园的洗脸盆拿回来吧。她开始打退堂鼓了，我并没有说什么，只是问她，是不是不想住幼儿园了，她不好意思的点点头。我不想让孩子难堪，就说，好，不想住就不住了。
给她置办寄宿用的一套东西，再加上两个月的全托费，这对我们当时的收入来说，是笔不小的开支。她只过了三天寄宿生活，这笔钱等于白花了。但我绝不会说“我当初不让你寄宿，你偏不听……”之类的话，更不会因为花了钱就坚持要孩子再寄宿两个月。
在圆圆成长中，她有很多次这样的“决策失误”，这些“失误”会给我们带来一些麻烦，甚至会增加一些我们的经济负担，但我们从不指责她，更不会惩罚她，最多简单和她分析一下事情。我们相信，每个“失误”本身就是最好的指导，她只要感觉到了不对，就一定会从中收获经验和教训。
而且我们允许她在同一件事上犯两次甚至更多次错误，我们坚信，没有哪一次错误是白犯的，即使相同的错误，每一次的收获也是不一样的。
就一个孩子来说，他内心自信平和，比谨小慎微重要；凡事有好奇心，比凡事不出错重要；他有自我选择的勇气，比选择正确更重要。
孩子从来没有错，只有不成熟。用“犯错误”来评价孩子的某种行为，本身已是错误；以强制的方式要孩子符合成人要求，更是错上加错。不许孩子“犯错误”，本质上就是在剥夺孩子的自由。
家长和教师是否给了孩子“犯错误权”，有一个试金石，即当孩子做得不够好时，你心里真正的想法是认为孩子有过失，并为此生气；还是发自内心给孩子一个宽容的微笑，知道他又从这个过失中得到了经验，并且为此感到欣慰——理解了自由的价值，就会承认没有一个孩子的过失是不可饶恕的，每个过失都是他收获经验的一次好机会，错误的经历同样有正面教育的价值。
