一、风雨夜归人

今天本无特殊之处，但是没有想到晚上忽然有了意外，婆婆因病住院，老公需要陪伴，明早我有自习，孩子就无人看管，情急之下只得把她送到姥姥家。

只看这件事似乎并无特殊之处，但是它发生的时间在晚上7:30，而8:30到达姥姥家的时候，天空忽然雷雨大作，狂风骤雨扑面而来，还没等到进姥姥家的大门身上就湿了一半。

回来的时候更是难忘，风呼呼地刮着，小雨点咔嚓咔嚓地掉在了玻璃上，地面反射着光看不清前面的路，即使开了远光灯，更何况还有些风雨夜归人没有灯。这些都让晚上归家的路更难了一点。

磕磕绊绊，忐忐忑忑，9:30又回到了家。

会想今晚的经历的时候，虽然有些困苦，但是回忆起来格外温暖，遇到困难的时候有人帮这种感觉真的很好。二最开心的事，我的女孩居然同意了离开妈妈独自到姥姥家住一晚，孩子的长大真的是在一瞬间，再没有比这一刻有这样深刻的感悟了。

曾几何时，女儿还是那个永远跟在我身后的小女孩，我一离开她的视线，她就会哇哇大叫试图用哭声来挽留我，但是现在她居然能够听懂道理了。晚上荡秋千的时候，旁边的小女孩和她说着自己的故事，她也给旁边的小女孩讲自己今天晚上要去姥姥家住，因为妈妈明天要上自习。

女儿有了自己的小团体，女儿有了自己的想法，女儿已经一步一步的走向独立，作为妈妈，我应该如何做才是对他的成长最好的呢？

英语到底要不要学呢？到底要不要去干预？他，让他去听老师的话呢？到底要不要教他上课必须做端正，必须认真听，必须配合老师呢说实话，我不想要一个听话的女儿，我希望她能保留她的创造力和活力，但是我又不想她遭遇种种的挫折，陷入自我的怀疑中，毕竟现在的学校依然致力于培养听话的孩子，过于特立独行，过于偏执，过于坚持自我在学校里定然是要受到排挤的。

这个问题依然存疑，依然等着我在书中去寻找答案。

二、写作初尝试

今天的特殊还在于我的写作方式发生了很大改变。现在我是用语音来进行写作的，您眼前看到的文字都是通过我说的话转化出来的。

这种方式之前一直不太习惯，毕竟手写和手打的写作方式已经很熟悉了，在我看来用语音写作是不仅仅是方式的转变，更是思想的焕然一新，毕竟说出来的文字没有写出来的流畅。

但是早上听粥老师的直播改变了我的想法，我想要改变，就总要选择一个领域去尝试，不能一直呆在自己的舒适圈里闭门造车。而语音写作无疑就是目前我所能做到的最简便、最容易上手的新尝试了。

虽然买粥老师的课属于冲动消费，但是没有一点后悔，尤其今天早晨跟进了粥老师的直播后，更加坚定了自己的选择。难以想象如今这个世上，一个年入千万的人会如此的真诚，是的，我已经好久没有见过真诚的人了，在这个快结束的时代，人人都为自己着想，为眼前之利蝇营。

但是粥老师居然还能保有初心，这是多么难得呀。俗话说一个人的老去是从失去热情开始，我觉得粥老师还是一个少年，听他说话很舒服，他说话的节奏不缓不急，娓娓道来，面对过错也不藏着掖着，而是直接指出，也讲道理但是那些大道理让人听着心服口服，

有一个人在屏幕上打错了字，粥老师说你不要买我的课，即使要买我也不会卖给你，因为你把顶峰会的“峰”字打错了。多么有原则的一个人，而且没有在利益面前忘记自身的原则，这是多么难得。

想想自己很是汗颜，有多少次因为外在的事物而放弃了自己的底线呢？人生总要坚持些什么，即使因为这个坚持而失去了其他，但是坚持本身就是一件有意义的事，坚持本身就证明了人之为人的本色。

我想这就是我不后悔的原因吧。一万多块钱买个课程不仅仅是学习知识，更是为自己点亮了一盏指明灯，提醒自己明确前行的道路，不忘自己的梦想。

三、课堂新主人

课堂是属于学生的，这个道理我们都不陌生，但是做起来真的很难，尤其是高中课堂任务重时间少，如何在有限的时间内实现效率最大化呢？一般“一言堂”是最佳的选择，因为总有一些孩子你唤不醒，总有一些孩子，无论你采用何种方式，他都能听懂。

但是为了所有的孩子，课堂教学真的需要改改了。今天在诗词教学中，我就做出了新的尝试，因为两班进度不统一，今天只在14班进行。

今天收了学习的内容是《诗经》的《无衣》，选自《诗经·秦风》，复习了《诗经》六义风雅颂赋比兴后，我就结合昨天的所学——解读诗歌四方面：一谁写的；二写了什么；三怎么写的；四为何要写——展开了教学。

第一个问题，学生很活跃，异口同声地答出了“战士”这个答案，并且在我追问这个答案由来的时候，能够紧扣文本，找出合理的证据。

但是第二个问题写了什么，学生却鸦雀无声，于是不知怎么回事，课堂又变成我的主场——在我的引领下回答问题。在我我一个又一个问题的抛出中，学生跟着我的思路来梳理答案。

虽然我并不是直接告知答案，但是这种师生对答的方式实则限制了学生的思维，如何改变是我接下来要探索的课题。

但也不是毫无收获，我明白了为什么我的课堂在追问之中，学生会渐渐失了声，因为课堂缺少梯度，或者说课堂的层次并不鲜明，比如第一个问题和第二个问题在答案上有混淆，所以第一个问题我应该满足于战士或者找其他学生接着补充名词即可，不应该在继续追问第二个问题写了什么。应该让学生自己来发现，即使他们回答的杂乱无章并不能很好地归类，但是我可以根据他们的回答将板书写在黑板上，然后我和学生共同梳理或者提示在黑板上显示的时候，学生内心就已经明确了答案。

高兴的课堂应该是在各个问题之间形成一种递进结构，他们之间有关联，但是答案是不能重叠的，这样是其实是浪费了时间，那么我就应该学会收束，在学生回答完第一个问题之后，及时给出提示是正确或者说错误，然后我们的重点直接转向第二个问题，写了什么才是这节课的重点，今后应当注意。

今天是平凡的生活里平凡的一天，今天却又是特殊的一天，一切都是新的尝试，一切都是新的经历，希望梦想在这一天起航：让我成为我自己，最美好的自己。