二零一七年六月出于各种原因，我去了四川省凉山彝族自治州支教。支教公益组织叫阿依土豆——“阿依”是彝语孩子的意思，“土豆”是凉山的主要粮食作物。于是我成了阿依土豆二零一七年秋季支教老师。
阿依土豆下有两个县的支教点，一个盐源县，一个美姑县，两个县的距离有七八个小时的车程。在培训期间，特别给我们这期的支教老师介绍了美姑县的历史、文化，目前情况等。后来分学校介绍各个支教点的学校时，美姑县的哈古村小学支教过的老师告诉我们：
美姑县属于老凉山，哈古是我们二零一七年春季新接手的支教点。美姑汉化程度弱，尤其哈古，它是我们上半年新接的，当地人除了孩子们，大人普遍不会说汉语，孩子们的汉语程度也很弱，理解力极差，五六年纪我们还要教他们读拼音字母识字，且当地人比较排斥支教老师，对孩子的教育也不重视。
哈古是一个完小，有一到六年级，有他们自己的学校和当地的校长、老师。我们只负责三到六年级，当地老师负责一二年级。哈古上半年有二百八十多学生，今年估计还会涨。是阿依下支教点学生最多的学校。哈古目前也是阿依土豆下教学任务最重最困难的学校。
最终，经过一系列过程，我去了哈古支教。
我们一共有七位老师分到哈古，有两个是上半年的老支教。八月三十一号晚我们一行人终于到了哈古，把宿舍厨房等收拾了下，匆匆吃了晚饭，我们便休息了。
第二天，也就是九月一号，开学的日子。我们帮校长和当地老师一起招生。第一天的接触惊到我了，给孩子们报名很是困难，因为家长们都不会说汉语。沟通不是难，是完全进行不了沟通。印象给我很深的有一件，事先我们是有了解过当地人普遍的收入情况，他们最高的工资，最高，且只是极小部分人日薪四十。学费虽然很低，但对他们而言已然是天价！我负责招生的一个年级，有一个叫吉布小也的小姑娘，来学校挺早的，我也就有些轻微的接触。到报名的时候，她过来，我向她收学费，我说了这个数字后，她没有任何反应，当时报名的人也多，我也没注意，后来等我想到她时，她已经不见了。我就小也小也地喊她，她在远处看了我一眼，但并没有过来，我看到了她，走过去对她说，小也你还没有报名，学费是多少多少，你家人呢？小也没有回答我，也没有任何反应。我就一遍一遍慢慢地重新说，小也你怎么还没来报名，学费是多少多少，你爸爸妈妈呢？就在我一遍一遍重复的时候，和我一起负责这个年级招生的支教老师突然向我喊到：“快过来收钱，找钱，不要拿着钱乱跑。”我应了一声，急忙对小也说，对不起，老师先过去一下。
过了很久很久，我就差几个学生还没来报名。其中有吉布小也。我也只认识吉布小也，我又一次大声地喊她名字，我看到了她，我叫她过来报名，她没有过来，我准备过去，这时旁边一位学生跟我说小也妈妈在那里正给小也弟弟报名。我便放弃过去的念头，想她弟弟报好名，就会过来了吧。
接着又来了两个人来报名，小也也来了。我给这两位学生报好了名，对小也说你妈妈呢？快来报名。小也没有说话，一个中年妇女手里拿着钱说了一大推话，我没听懂，我问，你是小也妈妈吗？学费是多少多少。接着她把钱给了我。我对着名单，把小也和上面对着她妈妈或者爸爸的名字写上，然后让小也的“妈妈”按手印。许久，我看名单上就差三位了。而在此时，小也突然过来了，她说：“这是我妈妈。”她身后站着一位中年妇女，但和刚才的“小也妈妈”不是同一位……
我当时完全懵掉，不知所然，只好先给小也把名报上。结束了小也的，我看着手里多出的一人学费很慌，大声对我们一起的支教老师说我搞错人了，收了一份钱，不知道谁的！校长或许是听到了，突然出现在我后面，看了下名单。向孩子们说了一大推，我也不知道什么情况，完全是懵里懵懂的状态，完全不懂什么意思？不知道该怎么办？后来校长带了一个孩子和一个妇女过来，对我说了些话，我也没听懂。校长看我一脸茫然无措，稍微正式了口音，不过我依旧没听懂。于是他就直接把名单拿过去写了一个学生的名字和父母，让那妇女盖了手印，又交给了我。
一天就这样过去的。忙了一天，看到学校面前的大山，感觉爬到山顶，能摸到天上的白云。天黑得很快，明明刚才天还是亮的，突然就这样黑了。我们也开始准备晚饭，在做的过程中突然停电，我们的老支教，宋老师淡定地去架锅弄柴烧火做晚饭。
我们一边吃饭一边发些小牢骚。我们另一个老支教冯老师跟我们讲：这好多了，我和老宋第一届来的时候，当地老师根本就不理你，没有人向我们介绍这里的情况，也没人帮我们带我们。刚来的时候，我们就和个傻子没区别。什么情况也不明白不知道。上学期我们来也不知道去哪里买菜，不知道龙门乡在哪也不知道十天有一集会，现在每一星期，县里卖菜的还会来一趟，我们还能买菜，以前没有！我们也不敢出去，——当时人生地不熟的，当地人都不理你，根本不敢出去。我们后来都没东西吃了，都是后来组织上带了饼干过来，那饼干又小又硬难吃死了。你们说现在水很浑浊，还有沙子没法喝，起码组织给我们弄了过滤器，我和老宋刚来都没水喝，我们用八宝粥的罐子舀雪，融化了喝雪水……
晚上，我们开始分班。我带两个班的数学，也就是三、四年纪。
不知道是否有些兴奋的缘故，第一天我起得早早的。三年级的学生来得也挺早，我就和三年级的孩子先认识了。我问他们来得些人的名字，或许是他们名字音译的缘故，他们念的名字我都没听懂。我就让他们把自己名字写在黑板上，黑来惹子、吉俄牛作、吉拉约布、吉布小龙、吉尔且且……
第一天的课程主要就是认识认识唠唠嗑。在第一天的简单接触中，我发现这里的孩子们不会主动，甚至于我主动和他们玩，他们不会，或者说他们就不想与我接触。我使出浑身解数，和他们“击掌”，下课一起玩，扮鬼脸，一起嗨歌，等等等等。直到现在我们相处了半个月，关系也没多大改变。和他们单独聊天，仅是聊天，他们说话声还是如蚊虫声。虽然从一开始和他们“击掌”就几个男生，慢慢的都肯和我击掌了，不过到现在还是有一个孩子不肯与我接触交流。
不仅如此，还有一个挺奇怪的现象：我找一个学生背九九乘法表，相持好几天，死活不肯背，反而我让她背给班长听，班长跟我说她背得很好。直到最近才跟肯给我背，但一天我突袭她，让她再给我背，她悄悄对我说，“体育老师走开，我背”。我把体育老师支开，她才肯再次背。这让我很不解，当初因为时间问题，我让班长和我一起抽查九九乘法表的背诵，她肯背也能背，让给我背，却死活不背，终于肯给我背了，他们最喜欢上体育课，上体育课也比其他课要活跃，他们体育老师也仅在旁边而已，都没看她，她却都不肯背？
因为我们这是一个完小——有稍微像样儿的学校，且是当地的学校，我们放学学生是排好队，一起回家，放学放假是不能来学校的。为了和孩子们更好地沟通交流，能有更多的时间接触，我家访的次数挺多的。家访的过程中困难重重。不是因为上山，当初家访，还头痛这每次家访都要上山，然而这上山简直就不能当成困难！在我目前六次的家访，十位家庭的访问中。孩子们的父母是不会理你的。不仅是因为沟通——我们是会请孩子翻译的。在我目前的家访，我的观察中，我所感觉到的是，父母对孩子教育的不重视。在我目前的家访，虽然有些父母很好客，请你去屋里坐，请你吃苹果梨，但是也仅限于好客。且也是有父母是完全不理你。我去家访的一家，父母都在家里不出来，孩子去叫，是骂孩子的。也有的父母就是不和你说话。
这半月的种种，我突然想起二零一四年关于大凉山的新闻。——记者调查发现凉山未满十六周岁孩子外出打工的现象很严重！我们的老支教也和我们说过哈古孩子外出打工的现象。说这里的父母是支持，是要孩子外出打工，孩子们也想出去打工。说当地人重男轻女思想很严重，对教育是非常不重视，甚至可以说是对教育没感觉的。给我们说他们上学期第一届，当地人是如何如何排斥他们。真的完全是把你当猴子看。当地老师是有写文章发朋友圈，就写让支教老师滚出大凉山！你看他们现在有和我们说话，那是我们上学期的努力，就这样，他们也不欢迎我们，就前几天还问我我们什么时候走。就连孩子，私底下都会用彝语骂我们，这个我是知道的。你看我们的新校区，他们上学期就开始建了，又用了一个暑期，到现在还没盖好！孩子们回家，干活是第一位，他们回家要放牛放羊喂猪什么的，双休日他们要干活，就算他们在家玩不写作业，父母是不会管的！
在我这半个月的接触与家访，我也深刻感觉到了这些问题，及父母除了对孩子教育的不重视，对孩子也是缺乏爱的！每天班里都会有学生请假没来，家访一问，都是因为要留在家里干活。父母不仅对教育没感觉，对孩子也是不关心的！我去家访所看到的情形，父母对孩子管教就是放牛式的。这里的孩子所缺的除了教育，还有“爱”！他们缺教育，缺学校，缺学校硬软件设施，缺老师！但也缺爱！他们不信任别人，他们心里很敏感，很自卑。他们除了需要老师来教他们知识，更需要关心，如父母般的关切，需要他人的爱！我不知道孩子们是怕，还是就纯不想与我们交流接触，但我可以肯定的是，他们非常缺爱，需要想要他人的关爱！
如果有想来支教的朋友，希望你们的理由都是为了孩子，希望你们对孩子都能极其负责，不放弃任何一个孩子。不要为了自己的梦想，什么情怀来支教。就算是，也请有为了孩子这个原因。我是为了梦想为了情怀来的，甚至是为了逃避，但我也是真心想为了孩子而来的！这里的孩子除了需要我们传授知识，更需要我们能给他们“爱”！需要我们是为了他们而来！需要我们对他们极其负责！
顺便说一些题外话。我不想放弃任何一个孩子，即使有因为近亲结婚导致智力缺陷的孩子，我也不愿不肯放弃！我被阿依土豆录取的时候，很兴奋，想过很多理想化的东西，想给他们一种非常理想化的教育，像电影一样。我不愿放弃任何一个孩子，每个孩子我都想带好，有智力缺陷的，我也要尽自己最大的努力让他们最起码学会写自己的名字，从一数到一百。我们的老师对我说，我这样搞得自己很累不说，也没什么效果。麦地的林老师，一他那边学生基础，汉化程度比我们好些。二他们学生才十八个，人少。你这一个班就四十六了，不行的，要战略性放弃。我没有想学林老师，我也不管别人，我就想把自己班上的每个同学都教好，我不想放弃任何一个。我不要战略性！我不仅想让他们成绩能提高，我也要尽自己最大努力教他们写诗，能写好文章，培养他们一些基础的相对好的价值观。给他们一种尽可能好的教育，给他们爱，让他们知道，有人是爱他们的，是关心他们的！
