5.需要让孩子学速算吗？
学龄前的孩子如果能够很快地算出两三位数加减的结果，家长们一定会竖起大拇指夸赞这个孩子。因为大人们觉得小孩子能很快算出结果，就是数学好的表现。所以很多家长会给孩子报速算课程，希望能通过学习让孩子算得又快又准。
陈老师认为，对学龄前的孩子来说，学习速算完全是没有必要的。学前的孩子需要的不是速算的技巧，技巧是建立在算理和算法之上的。计算首先要让孩子理解基本的算理，再从他们原生态的算法过渡到最基本的数学算法。
我们不提倡让学龄前的孩子过早掌握这些技巧、捷径，因为这种直截了当要结果的做法，让孩子绕过了最重要的算理理解，和算法意义的掌握，而这个过程是生活数学向数学化过渡的重要过程。
计算不是单纯地算出数就可以了，它是一个建立数感、培养孩子数量认知、建立数量关系的过程。如果只是为了计算结果，完全可以不学计算，现在计算机可比人脑计算快多了。
学龄前的孩子学数学，还有一个很普遍的现象，就是背计算结果。很多学龄前的孩子在做 100 以内甚至100 以上的加减法计算，而且家长要求很快说出计算结果。在这种情况下，多数都是在背答案，很少有孩子明白其中的原理。
这种背答案的方式有很多弊端。首先，孩子会遇到数大、题目多的时候，之前感觉背熟了，但是有时候记忆的提取会出现困难，自然就会着急，在家长的高要求下还会有些惧怕；其次，由于孩子并没有掌握计算的方法，也没有建立清晰的数的概念，机械地背很容易混淆，上学之后成为计算中的阴影，随时困扰着他们。这也是有些孩子计算容易出错的一个原因。
所以，无论是速算还是背答案，这两种方式都不适合学龄前的孩子。
6.该不该让孩子学奥数？
关于这个问题，陈老师的观点是，不应该问孩子该不该学奥数，而应该问孩子爱不爱学奥数。因为不是所有的孩子都适合学奥数，也不是所有的孩子都能在奥数上取得成就。
就像在小学、初中、高中的每个阶段，我们都必须在体质测评中达标，但不是每个人都能成为运动员。数理逻辑能力和运动能力类似，有一部分孩子在数理逻辑方面有优势发展的趋势，还有的孩子对数学有极高的兴趣，这样的孩子适合学习奥数，但这部分孩子的比例可能只有5%。
适合孩子学习的奥数，应当是没有功利导向的，是与学校的数学课程密切对接，但又更具挑战性和创新性的学习，不是为了迎合比赛、选拔、升学等需求去学那些偏题、难题、怪题。
有数学天赋和兴趣的孩子，可以学习奥数。这就像有的孩子爱唱歌，有的孩子喜欢弹钢琴，有的孩子适合打篮球一样，喜欢数学的孩子就去开开心心地学数学。
当然，数学学得好也不一定要去当数学家。但是数学思维的能力，比如思维的严谨性、逻辑性，抽象思维的能力，构思和联想的能力，对所有学科的学习都有用，还会对日后的工作、生活产生积极影响。
现在很多地方充斥着功利奥数，造成大家对奥数的误解非常深，这些误解不是奥数本身的问题。奥数和学习负担重的种种现象一样，不是培养引出的问题，而是选拔带来的负面效应。此时选择就非常重要了，心若不动，风又奈何？对于这个问题，家长们需要根据自己孩子的具体情况做出选择，不要盲从。
