一：开头寄语
春天来啦，春游到了，去时开心看春天，回来写《春游》却咬笔头，孩子记得春游的好多事情，可写作文一不小心就成了流水账，或者根本就不知道要如何下笔，那要怎样才能写出“养眼”的春游作文呢？今天我们就来学学这些写作小妙招吧！
一：梳理内容——“提问”
孩子不知道如何下笔？我们不妨先问孩子几个问题：
1. 你们什么时候春游的呀？那天天气怎么样？你心情好不好呀？你看景物时，景物会怎样地欢乐呢?（以景写情）
2. 你和谁去春游啦？同学们都带了什么？大家的表情，心情是怎么样的呢？
3. 你们去了哪里？当时你是怎么贪婪地欣赏的春之美景，看到了春天的哪些美景，运用（看，听，闻，嗅，摸）的五感观察方法来进行描写其色，其形，其动态。
4：到了目的地你先观察游玩地的风景吧!选3至4种景物进行描色，描形……（运用五感法来又见察），可以由远到近地排列。或者用(首先一一然后一一最后)的观察顺序来描写
5： 到了目的地过后你和小朋友们都做了些啥事 儿啊？有什么印象最深刻的事情吗？最后你们怎么离开的？运用定格描写法，写出人物的动作，神态，心理，语言)
6:再观察其他的同学都玩了什么，选3一4个点进行场景组合描写（有的……有的……有的……）
7:要告别了，启程回家啦!你总结一下，这次春游有什么发现和收获?内心有什么希望?回到家又是怎样思念?
这7个问题基本兼顾了写游记需要“骨架”：时间、地点、人物、事件、感受。有了这个文章的“骨架”，写游记的第一步就做好了。这样既拉近了与孩子的距离，又为春游游记准备好了内容，一“问”两得！
三：主次分明——“筛选”
现在，要写的内容就像是菜市场里的蔬菜瓜果一样摆在了面前，我们不能把所有的菜都装进篮子买回家吧！我们要知道什么是“主菜”——我想写什么？这个时候，我们就要“筛选”了！
“我觉得春天的风景真美，我要写美景！”——那么，我们就把对景色的记忆选出来，看到了自然还是人文景观？颜色、形状、气味如何？花花草草、莺歌燕舞、潺潺流水和在天空舞蹈的风筝，通通当做主角来写吧！
“春游的时候发生了一件事情我很难忘，我要写这件事！”——是要写春游的集体游戏，还是写小朋友自己的玩乐过程？是想写一件春游中发生的不文明现象，还是写一件爱护大自然的“正能量”？总之，我们需要明确事情的起因、经过、结果还有“我”的感受，重点下笔。
选出了“主菜”过后，就从根本上避免了文章成为“一锅乱炖”的流水账。
三：完整有序——“排列”
主材料选好了，接下来就需要我们合理地去排列这些素材了。好的文章，首先一定是让人看了清楚明白的，这就需要我们去给素材排列出清晰的顺序——
要写景，那就按照时间顺序或空间顺序，先看到什么，后看到什么，一样一样地讲清楚，说完整。可以由近及远，也能由远及近，从上到下或者从内到外，根据不同的景色特征，选用不同的写作顺序。
要写事，可以按照时间顺序或者事情的逻辑顺序写，怎样发生的，过程中先怎样了，后怎样了，怎样结束了，最后结果如何，都需要写明白，同时也要兼顾到事件的一些情景描写，充实内容。
掌握好了顺序，再充实好内容，文章80%的主体就搞定啦！
四：有景有情——“总结”
春游游记的主体完善后，最重要的还是需要谈心情，讲感受。这一步其实很简单，总结一下看到美景的自然反应，心情如何，感觉如何，和平时在电视里看到有什么不同的感觉？如果看到的是灰色的天空和光秃秃的山还是这样的感觉吗？或者写一写游戏中、玩耍中感受到的乐趣与收获，和小伙伴一起玩与自己一个人玩有什么不同，都是可以的。
其实最重要的，还是“真情实感”，情感抒发需要之前写到的风景、事件联系起来，不然表达的感情就是空洞的——如果写的是美丽的景色，最后说今天的零食好好吃啊我真开心，两者毫无联系，自然就是“表错情”啦。
五：运用思维导图巧观察，巧构思
把握好这四招写作大法，不仅能会写春游游记，各种游记类作文都不是问题啦，统统轻松拿下，快去陪孩子一起，快乐写作文吧！
六：如何写得有文采?
1：阅读积累
春
朱自清
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都象刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。
雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去了。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头里脚是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
2：开头创新
1:朱自清的盼望版一一拟人化，有趣
例：盼望着，盼望着，柳儿绿了(景+色)，（ ）,（ ），春游的脚步近了……
2：提问版一一引起读者好奇
例：为什么花儿开得如此美?为什么（ ）?为什么（ ）?是因为要春游啦!
3:先声夺人版一一吸引读者，未见其人，先闻其声！
“春游啦!”
“去xx玩去啰”
我们一路欢歌笑语去（ ）去（ ）!
4:景物描写版
略
景物描写五感法
例文
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。（视觉）花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！（味觉+联想）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，（听觉）大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（视觉）
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（触觉）风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。（嗅觉）鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。（听觉+联想）牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。（听觉）
具体如何写一处景物，可欣赏《三生三世桃花开》
以上为《春游》写作攻略，可参考思维导图，进行观察写作!可收藏，以后游记均可以参照，如有疑惑可微15274390678微信辅导!
祝大家春游愉快。写得畅快!谢谢你耐心读完，我的文字与你的心相遇，真好!
