伴随着信息技术告别1.0，开启2.0的步伐，信息技术已经成为现代信息化课堂教学中不可或缺的辅助手段，发挥着重要作用。在这个七月，我有幸参加了互加计划培训。目前为止，所学的三堂课，刷新了我对信息技术的认知。作为农村教师有着二十年教龄的我，知识浅薄，技术落后，信息技术培训就像一缕春风，它带给我的不仅仅是技术的引领，更是灵魂与观念的洗礼。梁勇校长的课，我反复回放了三遍，真是收获之丰，感触之深。
一、反思。我的课堂也一直使用ppt，但大多数是拿来主义。只是偶尔做一下改动，简单的删减一些便应用于课堂。如果要做公开课，那就会费一些周章，花一些心思。去搜索几个课件，然后组合，有时求助于同事。从没像梁勇校长那样去思考，去设计。
二、收获。梁校长一个小时的精彩分享，让我着实大开眼界。原来我天天接触的PPT也能做到如此精致，如此考究，为课堂增添魅力――这个熟悉的陌生人啊！
梁校长为我们讲解了PPT的误区和问题:不协调的艺术字、代替讲稿、杂乱的颜色、模糊的图片、无关的配图。梁校长在讲这些问题时，我的大脑飞速闪过我之前使用的PPT，对号入座，我的问题真不少啊！
梁校长还给我们分享了许多优秀的案例。《荷叶圆圆》，精美的插图，引人入境，怎能不惹孩子喜欢？识字运用触发器制作，交互练习，怎能不吸引孩子兴趣？这看似简单的PPT，彰显了各学科知识的整合，既有计算机技术，又有美术的鉴赏。
三、实践。梁校长深入浅出的讲解令我茅塞顿开。在设计与制作方面明朗了许多。梁校长强调要先设计再制作。设计什么？我想应该是围绕教学内容设计，比如PPT要呈现的内容，色彩的搭配，素材的搜集整理等等。制作呢？要突出教学性、科学性、艺术性和技术性。遵循“理解--构思--制作”三个步骤，我动手完成了一个完整的PPT――《小蝌蚪找妈妈》共有八张。第一张是题目，插图与内容相匹配。第二张识字，我也使用了触发器，在小蝌蚪的身上呈现词语，这样吸引孩子，在快乐中识字。第三张和第七张，我设计了课文的补白，目的是让孩子积累和发展语言。四、五、六这三张PPT，是课文对话，图文结合，训练孩子的朗读。最后一张是呈现小蝌蚪长成青蛙的全过程。让孩子结合图说一说小蝌蚪长成青蛙的过程，培养孩子的语言表达能力。拙作奉上，还请各位老师们给予批评和指正。
这次兴成长为我们农村一线教师提供了技术上的指引，俗话说“师傅领进门，修行在个人”，每堂课一个小时，并不能交给我们全部。虽然我下载了群文件里的全部模板，但更多的还需要自己去琢磨。PPT，这位老朋友，我要重新与你交往。我一定以本次培训为起点，不断学习和实践，不忘教育初心！
