暑假过半，心惊胆颤地轻轻上秤，果然不出所料:又胖了。我为经不住旅程中美食的诱惑而惭愧，又为开校怎么面对孩子们的目光而着急。
我胖我的，与学生有半毛钱关系吗？有啊！那关系大了去了。托腮蹙眉的我脑海中又浮现了那一课堂小插曲:有一天上课我播放了一段大海的视频。然后让孩子们用恰当的词语描述刚才看到的大海。孩子们有的说:"广阔"，有的用了"清澈见底"。有一个大眼晴的女孩执著地举着小手要发言。我只好示意她来说，她起身声情并茂地说:"肥肥的大海。""老师觉得用`肥`形容大海不太恰当。你能换个词吗？"这个小女孩歪着脑袋说:"老师，肥肥的大海就是说大海的水软软地晃来晃去，像肥肥的肉。"我听她这么一说脑子有些短路。看着别的孩子懵了一脸。只好开发自身资源想幽默一把。我一脸娇嗔地说:"你是说大海里汹涌柔软的水波像狄老师腰上的肥肉肉吗？女孩点点头，认真地说:"嗯，是的。老师，你又胖了。"我瞬间肠子都悔青了。哎呀，还追求什么幽默效应呀！天下比我丰腴的人多了去了，干嘛拿自己做实验田呀！看着有几个调皮男孩瞅着我的水桶腰捂嘴窃笑，我又羞又急。不知道如何合理评价大眼女孩的回答;不知道如何走出这尴尬的局面;忘了下面环节和内容;也不知道如何过渡……于是痛定思痛，痛下决心:我要减肥！我要找回我的腰！
心动不如行动。我立刻上网搜索:如何不节食减肥(因为我是个十足的吃货，拒绝不了美食的诱惑)。其结果首先看到文首的一句话:腰就是女人的灵魂。啊，好悲催噢，我竟然一直没有灵魂！
静心想想，做为教师不是简单地"传道授业解惑"。教育是个系统的工程。不仅需要专业的知识、良好的品质、学习的能力、敬业的精神、投入的态度，还需要良好的气质。因为我们要把外在形象转化成无声的教育管理，努力成为学生的审美对象。
其实，学生是很在乎老师的形象气质的。记得有一次我一改平日休闲服一周穿到底的惯例，穿了一套深色职业套装。学生上课都诧异地看着我。终于下课了，一胖胖的男孩跳上讲台说:"老师，你放学要去参加葬礼吗？"我很奇怪他怎么会问这样一个问题。他又补充道:"你今天突然画风大变，穿得这么沉闷肃穆，我们都猜你中午要么参加葬礼，要么参加追悼会。"我从此将那套衣服压了箱子底。因为我不想带给孩子们压抑。第二天我穿了一套典雅的时装裙，一改素面朝天的懒散，化了淡妆，微笑自信，满面春风地走进教室。同学们一看我，都满意地点点头，或悄悄给我竖了大拇指。那节课同学们都很积极，始终面带微笑。内容竞提前上完了。在面批作业时，一个女生一脸神秘地对着我的耳朵说:"老师，你中午放学要去参加婚礼吗？"我一脸莫名其妙地摇头。她眼珠嘟噜一转说:"那就是闺蜜聚会或同学聚会。不打扮漂亮点会压力山大吧!"我还诧异于她的想法时，她俏皮地说:"我妈说了，没有丑女人只有懒女人。你做事挺女汉子的，但这并不妨碍你做美女呀!"我潇洒地一挥手打断她，"你一天不好好学习，小脑瓜里竟想得啥呀？看你这错字比天上的星星还多！该干嘛干嘛去。"她瞄了一眼，调皮地吐吐舌头。临走远说:"老师，你又胖了。"
噢，崩溃！
