用什么指标去衡量“成长率”？
想想物理学当中的速度和加速度。对于创业或做生意来说，为社会创造价值了且持续创造价值，则为企业的生长速度即成长，通过不断努力为社会创造更多更大的价值，这时候的“更多更大”则为企业的加速度即成长率；
对于个体来说同样如此，当我们理解一个概念认知升级了，说明已经在成长了，过段时间再返回头来看以前的概念，若是模糊不清了说明速度慢了加速度变小，成长率为负数了，这是该警惕反省的时候了，需要把时间和注意力重新放在自身上，去修正补上来，若是回顾以前的概念是清晰的并且概念之间有强联系了，说明我们不仅在成长，还有成长率，这个时候再扩大成长率，可以用心去帮助身边的人一起成长，把所学所得分享出去，分享给身边的同事同学亲人等，帮助他们和我们一起成长，与此同时，也就是在树立自己的影响力，让别人记住了你。
我想这是从另一方面解释了“教是最好的学”的意义吧！
搜索了牛顿定律并思考了一会关于力、质量、速度和加速度的联系，经常说“优秀是一种习惯”也许可以用牛顿定律来分析，我尝试分析一下。
持续优秀的惯性力让人匀速前进，根本停不下来（牛顿第一定律），例如笑来老师已经财富自由了还在继续工作，因为在自我实现的路上根本停不下来了。
那么惯性力怎么源源不断地来呢？来自于自我认知和成长的思考质量和成长加速度的乘积（牛顿第二定律），成长的加速度即成长率我们没法控制，但是对我们的思考质量是可以好好认真对待，比如回顾以往的概念，哪些是自己清晰、必要又准确的概念，哪些是概念之间有清晰、准确又必要的联系？这反过来得到的深度体会和感悟进而转化了成长率。
另外，优秀的人身边肯定有一群优秀的人，优秀人之间肯定存在你追我赶共同成长的情景，而这时的你追我赶可以勉强套用作用力与反作用力（牛顿第三定律），笑来老师说过他们非典时期凑一桌麻将的人现在市值加起来都有几十个亿了，给我们诠释了共同成长的力量。
好吧，牵强附会地运用了牛顿定律来分析了“优秀是一种习惯”，自我感觉良好。哈庆幸的是也被李笑来老师专栏留言精选了。yeah✌️
