将近凌晨，读完了这本书。似乎已经很久，没有这样沉浸下来，安安静静地读完一本纸质书了。手捧《教育的初心》，读得令人迷恋，不得不说，拜读之后，感慨万千，受益良多。这是一个契机，像是再唤醒，像是萌发，无形之中将人带入冷静的思考。

不知这是何等不凡的教育情怀，才能一字一字，一句一句用自己的教育随笔故事温情讲述，娓娓道来。真实朴质的文字让人流连忘返。此书精选了李镇西老师近几年来在其公众号“西镇茶馆”中原创的精彩文章，从“与师为善”“同苟敢不”“岂有此理”“喟叹已不”“常识了罢”“思绪飞扬”六个方面，对育教和社会热点进行评述，对育教常识问题进行刻深思考。不管是对教师群体的表扬、肯定，还是对社会不良现象的批评、质问，变化的是针对的问题，不变的是李镇西师老几十年如一日的初心。

遇见作者：曾在2019年《教师博览》第五届读书论坛在成都，聆听过李镇西老师讲座，以《阅读的力量》为主题阐述了阅读可以让一个人精神健全、灵魂饱满、胸襟旷达，拥有一个幸福而从容的人生。接地气，溢雅气，显真气。给人以真、以善、以美，令人至心、至骨、至魂。

作为读者：捧读《教育的初心》之后，静下心来，整理思绪，几点收获：

一、 与师为善，思绪飞扬，促进爱心生长

李镇西老师在书中一以贯之洋溢表达的都是爱心。他捧着一颗爱心去观察、思考、尽责、工作、阅读、写作。变化的是不同的班级、学校、学生、岗位、书籍，不变的是一颗初心--爱心。以前的书更多表达的是对本班、本校学生和教师的爱。《教育的初心》更多表达的则是对更广阔空间学生、教师、家长、事业的爱。2015年从校长的位置改任主持全区新教育实验，又任全国新教育研究院院长，站在更广阔的视角，深入更多的实验学校，接触更多的学生、教师、校长、局长、家长，他不变的爱心在生长，爱得更深、更宽。他含泪写下《善待活着的“李芳”》，“善待活着的‘李芳’，就是善待中国的基础教育，就是善待中国中小学的每一个孩子，就是善待中国的未来”；他呼吁“请给爱学生的老师以爱学生的时间”;他“强烈要求严惩乐至县暴打教师的凶手”；他希望“当这位10岁女孩在擦拭车厢地板时，周围的成人不要那么麻木”；他大声疾呼“比成绩更重要的是孩子的健康”；他提出“也应该给家长减负” ……读着这些从爱心中涌流出来的文字，谁的爱心能不一次次产生共鸣呢？谁的爱心能不萌发生长呢？读李镇西老师的书之后，每个人内心原有的爱学生、爱事业的心灵之树在悄悄成长。

每个人精神幸福的深度、宽度、高度、持久度取决于他自己爱心之树树根的深度、树干的高度、树龄的长度。一个人如果不忘初心，一辈子培养自己爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动的心灵之树，根越扎越深，干越长越高大，生命力越来越旺盛，那他就一辈子都活在幸福中。读李老师书籍的过程，是促进我们幸福感增长的过程。

二、不敢苟同，喟叹不已，品尝阅读愉悦

他坚信“一个人的精神发育史就是他的阅读史”。他告诉人们“每一个知识分子或多或少应该有自己的藏书”。读书成了他的内在需要，成了他情不自禁的习惯。火车上、候机室，甚至农家乐都有他手不释卷的身影，他用等公交、排队购物、乘地铁这些可利用的零碎时间阅读几行文字甚至一篇文章，同样的时间便有了生命的意义。

我们生活在最好的时代，有多样化的阅读渠道，极其丰富的阅读资料，以有涯之生命对无涯之信息，选择读书方向、范围、内容就格外重要。书籍海洋既可载舟，亦能覆舟，选择不当不仅事倍功半，还可能徒增烦恼，甚至误入歧途。怎样选择？李镇西老师毫无保留地介绍自己读50%人生类、30%教育类、20%专业类书籍的经验，并在《学校明明就是读书的地方，为什么还要“营造书香校园”？》一文中再次详细写了这样选择的好处。怎样读书？李镇西老师说：“把好书化作自己的灵魂，要读出自己、读出问题，把自己摆进去，找出不明白的地方、不同的观点等等。这是质疑、研究、批判，就是‘与作者对话。’”这样读书感情便自然流淌，思想便飞扬在万里晴空。促使自己读一本本好书时那种废寝忘食、身心愉悦的感觉。

三、岂有此理，常识罢了，感受写作幸福

几十年来，教语文、当班主任、当校长、当院长，把每项本职工作都做得成果卓著，同时又写了这么多日记，出版了70多本专著。有人问：“你是如何坚持下来的？真有毅力！”李镇西答：“不觉得这需要什么‘毅力’，因为这本身是一种需要，这种需要变成了习惯……用文字记录自己和学生每一天的成长是一种非常有意思的事。”“每天发生了什么值得记录的事，我总是当天就写下来。也不为发表，就是类似于写日记的那种习惯。迄今为止我出版的60多部著作，都是习惯性写作水到渠成的成果。”习惯了，不写不舒服，写了很踏实、很舒服、很幸福。教育本来是朴素而简单的事，我体验到写作的快乐，体验到阅读过程中增长智慧的愉悦。

当下笔者：感受之一：作为教师，应该多读书，读各种各类的书，尤其是文学名著更要捧读不辍。感受之二：教师应该真诚地喜爱学生，并走进学生的心灵。感受之三：李镇西老师特别尽责、勤奋。感受之四：做老师是一件幸福的事情。

我个人认为阅读主要是解决读什么书、怎么读书和坚持读书的问题。只有带着疑惑、带着问题、带着敬畏和虔诚，与前人、与贤人、与哲人进行精神上的沟通，从而产生心灵上的共鸣，才能将读书汲取到的精神营养化作我们的专业素养，那就做有力量的阅读吧！

掩卷沉思，《教育的初心》与生命同行，让生命美好，使每一个生命自由而舒展，这是教育的意义和价值所在，是教育的情怀与信念。让我们不忘教育初心，肩负教育使命，上下求索，志存高远，坚定信念，虽远不怠！读书，唤醒初登讲台的初心与情怀，只为遇见更高的人，遇见更好的自己！

                                    辽宁 鞍山  李斌

                                        2021、4、4