今年是我踏上讲台的第三年，从学生变为老师，身份变了，想法以及处理事情的方式也变了。这期间也遇到了很多很多的事情，从一年级带这个班，现在四年级，之前作为科任老师，基本上只管好数学这一科。并没有像今年这样，花更多的时间与他们相处以及了解他们，今年当了班主任，鸡毛蒜皮的小事到一些大事都得我处理。不仅要上好数学这一科，还要抽出多的时间监督他们背课文，背单词。责任感一下比以前重了很多，课堂上学生不认真，不完成作业，科任老师反映之后，作为班主任得马上了解这个学生最近的情况。自从当班主任后基本没有下过早班，处理各种事情，有些事情过段时间就忘了，但是有一件让我印象很深很深的事情。
上个月的一个周二，第四节课我在办公室批改作业，我们班的信息技术课老师很生气的进来，说，田xx来把你们班xxx带回去，我不想教他了。我也不知道发生什么事情，赶紧跟着他去了教室，路上他简单说了一下，信息课上那个学生不按要求操作，出了教室还骂老师。我看那个老师很生气也很激动，我知道肯定孩子过分了，进教室一看，又是那个学生，以前就经常惹科任老师生气，不爱做作业，很调皮，上课也不认真。那一刻我真是火冒三丈，没等他开口就劈头盖脸的骂了他一顿，一开始他蹲着的，在捡地上的书，我一过去他站起来就开始哭，不过我也没管他，就骂了他。那个老师说他还在上课，让我处理，说他一定要让家长来学校。那个孩子哭了，这是他第二次在我面前哭，第一次哭也是因为教育了他，那之后在我的课上都比较认真。我骂完之后，才问他哭什么，觉得自己太过分了吗？他摇头，我让他平静一下了说。几分钟后我了解了事情的经过，他说他没有不按要求操作，那是另一个孩子不是他，他也没有骂老师，出教室门说的话，也是嘟嘟的，并没有说什么，那个老师其实也在我面前说过，没有听清楚他说的什么。他越说越哭，我一下子明白了，他这次哭是因为觉得委屈，觉得老师误会了他。他继续说，班上同学也是这样的，有些事情不是他做的，但是大家第一时间就会觉得是他，他很多时候都觉得自己和好委屈。那一刻我觉得自己太冲动了，都没有给孩子解释的机会，劈头盖脸就骂他。和交流了之后，他也意识到，为什么老师会误会他，以及为什么有不好的事情发生同学们第一反应就是他做的了。给我说他其实也很想得到大家都认同，希望老师注意到他，希望得到老师的表扬。
我认真的看了他，头脑里浮现出他平时争着倒垃圾，争着抬水以及做值日的画面，我眼睛也湿了。看，其实还是多么可爱的一个孩子啊，为什么平时没有看到他的这些闪光灯呢，他并不是我印象里的那么糟啊。我感到深深的自责，我开始鼓励他，给他讲他的优点，他也给我保证以后上课认真，也认真完成作业。最近两个星期他确实很认真，作业质量也比之前好多了。英语，语文老师也发现了，我在班会课上，给他发了表扬信，让全班同学为他鼓掌，他非常开心。
是啊，其实不管大人还是小孩子，谁不希望被别人认可呢？从这件事我也进行了反思，在教育孩子之前先了解情况，听听孩子心里的想法，事情就会变得简单高效多了。也应该更多的去关注学生，通过这个误会，让我更了解他，也让他学习兴趣，学习习惯变好，所以这是个“美丽的误会”！
