各位有能量有爱心爱学习的小伙伴们，大家上午好！我是你们的苹果老师！非常开心今天能在我们自己的微信群给大家做分享！我今天给大家分享的主题是《如何做一个有温度的点评老师》
那在分享之前呢，给大家看一张表格，
问一下我们所有的老师们，你们认为怎样的学习是最好的学习呢？
大家看这张学习的示意图，你能看出什么吗？所以说如果只是单纯地听讲，学习的效率一定最低的，大家认同吗？如果只是沉默地听讲，相信应该没有多大的感受，只有积极参与互动，内心产生碰撞才会印象深刻，才会收到学习的最佳效果，大家说对吗？
那么我们可以思考一下，在我们目前线上教学过程中，我们和孩子，家长产生碰撞，互动交流，最深刻最专注的是哪一个环节呢？
对的，就是点评环节
因为只有这一个环节，是我们整个教学流程中惟一一个专一只针对一个学员单独交流的环节，那你们说这个环节重要吗？
是的，这个环节非常的重要，那我想请老师们告诉我，你觉得这个环节为什么重要？
为积极参与互动的老师们点个赞，你们一定是爱思考，爱学习的好老师，你是学生的好榜样。这个环节究竟如何重要呢？我为大家总结以下两个点：
第一：在我们开展线上课程的整个流程中，互动性最强，最集中，只针对个人的信息那就是点评这一个环节。因为这个环节呢，他是直接面对学员和家长，对于群信息，家长更关心老师对自己孩子的反馈，因为人更加关心的与自己相关的事情。这是大家都十分认同的一个观点！
第二：点评这个环节他还体现了老师是否具备给孩子正确引导的专业素养！同时也体现了一个机构是否有组织有纪律有温度！这一点大家认同吗？
基于这两个重要点了，所以我们可以抓住这样的一个机会，用点评这样一个环节，建立良好的个人品牌！在家长和学员心中建立一个即专业又有温度的形象，同时又推动蓝萍美术整体形象往前更进一步。大家能做到吗？
那么我们如何做才能显得我们的点评即专业又有温度呢？现在我们的家长那都是高学历，高智商，自然对于老师的要求对机构的要求也越来越高！所以我们首先要认识到点评中的雷区去避免掉，才能做到高标准。
第一个就是一个大拇指表情草草了事，会给人一种被敷衍的感觉！家长会认为老师连一句话都不想和我说。就会联想到课堂老师是不是也是经常敷衍孩子呢？曾经就有一位家长跟我讲过这样一件事，他说每一次把孩子的作品发给老师，老师就给他点一个赞，然后就没有下文了，他问我老师是不是特别的忙！如果老师经常这样做的话，那家长他还会和你有良好的互动吗？
第二就是语音，在所有的社交软件中语音这个功能，他是专门给恋人家人之间沟通开设的！如果家长是在一个不太方便的场合，那么语音会给家长带来困扰。所以我们在和家长沟通时尽量的去用文字，如果点评也发到班级群，那其他的家长来说就是一种信息打扰。毕竟班级群是一个公共的信息资源场合！
第三以挑毛病为主，这一点一定是要避免掉的哪怕孩子的作品看起来真的非常的糟糕，但我们一定要让自己做到眼中有光，心中有爱的鼓励型的老师。
第四.空洞的表扬，就是使用大量的，你真棒，真不错，真好，太厉害了，但是呢，却看不到具体的内容表达，也会让家长觉得老师是没有任何内涵的！敷衍的！
第五、没有结构，想到哪说到哪。其实好的点评就跟我们上课一样流程清晰！那想到哪说到哪了，只会让家长觉得你整个思绪是乱的，同样会让人联想到老师上课，是不是也是想到哪讲到哪，没有任何的流程和步骤！
以上就是我总结出来的五个点评中要规避的雷区，你踩中了几条呢？如果有中枪，所以今天我们就是来学习来交流来讨论，就是来修正，首先发现问题，然后让自己变得更好。大家说对吗？
规避问题后我们就来讲一讲怎样才能让我们变得更好呢？同样，我给大家总结了以下三个关键词。
把第一个关键词是专业，如何做到专业，首先点评要及时积效，简单的来说，就是家长把图片发给你，我们就要立马反应做到积极点评，立马点评。有一句话是这样说的，一个人回复你消息的速度，取决于在乎你的程度！同样我们用立马回复行动家长告诉他，我对你的在乎。对孩子的在乎！同时也代表你对他人尊重的程度！当然尊重是相互的，你今天尊重他，明天他就会尊重你。在《人际关系》这本书中，曾经就描述过，如果在1小时之内没有回复信息，那么就会成为无效信息，因为已经错过了人与人之间沟通的激情。所以做到点评及时积效就显得非常的重要。这一点，大家能做到吗？
好，果然都是爱学习，有能量的老师！
专业点评第二个就是要做到点评话术有结构（就像写作文有开头，中间，结尾）
给大家提供一个有结构点评的范例
那在这个点评的范例中，你能告诉我你看了之后有什么感受吗？ 你能告诉我哪是开头哪是中间哪是结尾吗？
对的，这样结构清晰的点评其实看起来很长，但是呢，因为有了一个清晰的结构，每一个点评你都可以套用张个公式，反而点评起来非常的简单，因为你只需要在每一个标注后面去填写看到的，所感受到的文字。同时你会让家长看到老师是非常的用心去对待孩子的作品，对老师的付出也会给予极大的肯定。那你说后期家长会更加积极的配合老师的工作吗？
那么这段点评的开头就是表扬学生积极完成作业，中间是用我们常说的美术的专业术语线形色来依次展开对学生作品的描述！结尾就是总结对孩子作品的感受，对下一次作业的期待。
再给大家提供一个点评结构范例！就是3+1结构。其实同样也有开头中间结尾。只是这个中间呢，我用了3+1结构。就是说三个优点，再说一个缺点，关于这个缺点，我用的话术就是“哪一些，可以让我们做得更好呢”然后再来说这个不足！在这里提醒大家千万不要用但是这样一个转折词，比如前面一直在说怎么怎么好，在来一个但是怎么怎么！这个但是一用之后就会让人否定了你前面所说的所有的好，只记住了这个但是后面的不好。所以呢这一点我们也要注意！
这个是月亮老师为大家提炼出来的关于专业术语里面的优秀的一些词汇，那么大家在后期的点评中就可以借用到
接下来是第二个关键词：温度
说到这一个关键词，我想先给大家讲一个故事。20世纪60年代，美国有一个叫皮尔.保罗的人担任了一所学校的校长，那个时候正是美国流行文化最盛行的时候，他所任教的学校是一所为贫民区的小学，那里的孩子受当时嬉皮文化的影响，经常打架、逃课、不写作业，顶撞老师。教育这样一群孩子是很困难的事情，但是皮尔保罗还是找到了一个很奏效的方法，因为他发现这里的孩子有一个共同的特点——迷信！于是他经常在下课的时间给这些孩子看手相，通过看手相的行为有意的给孩子们带来一些鼓励！其中有一个叫罗尔斯的学生很顽皮，有一次他从窗台上跳下来就伸出脏兮兮的小手让保罗给他看手相，保罗说，你知道吗？你将来一定可以成为纽约州的州长，因为我看到你有着修长的小手指！有这种小手指的人将来是要当官员，可以造福一方！罗尔斯听后十分惊讶。后来罗尔斯回忆说我当时真的被他的话吓倒了，因为从小到大，这是唯一一次受到的鼓励，而唯一的一次鼓励无疑影响了他一生！从被保罗鼓励的那天起，罗尔斯改头换面，他衣服干净整洁，讲话文明礼貌，再也不像以前那样满口脏话，他每天昂首挺胸的生活，向着纽约州州长的目标靠近！40年的时间里，他始终如一的以一个州长的标准要求自己的言行！最后他终于成为纽约州州长！那年罗尔斯51岁。
好，故事讲完了，那大家从这个故事里听出了，怎样的一个关键词呢？
对，这个关键词就是赞美和鼓励
马克吐温曾经说过“一句恭维的话，足够使我生活两个月”！这句话虽然夸张，但足够说明的表扬和鼓励具有巨大的力量！说明人都是渴望被鼓励被肯定的！从这个故事里，我们可以看出鼓励赞美的语言能激发一个人最大的潜能，即使是一句上善意的谎言，对孩子或者是一个成年人，有可能是他一生的动力！大家认同吗？
所以说，鼓励、表扬、赞美，一定会让你的点评充满温度，但怎样又让你赞美鼓励的语言不空洞呢，那我们就一定要做到这三点：听真、看真、真感受。首先是真听，当孩子将作品发出来以后，那特别是小段和中段的学生，因为孩子话的画面并不是那么的具有美感，这个时候我们就鼓励她去说说出画面里的内涵，在孩子的表述之后，我们再用欣赏的眼光去看待孩子的作品，结合孩子的描述用心的观察他画面中隐藏的惊喜和细节，最后把你看到的听到的看到的感受到的用文字表达出来，因为只有你理解他和他产生共鸣，再去鼓励她赞美她给他提出建议。这样才能真正的帮助孩子建立自信心找到方向，让家长感受到老师的专业，用心和独具慧眼！你们说这样的老师谁会不喜欢呢？
那高段的老师可能会问，我们怎么听呢？高段内容比较专业，如果课程不是以与设计想象为主，我们还可以问一问孩子在创作过程中有没有遇到困难，遇到困难是如何解决，或在创作中有什么趣事，还可以问画这幅画用了多少时间，我们在鼓励赞美孩子的时候呢，可以给孩子贴上优秀品格的标签。例如：坚持！恒心！耐心！细心！用心！有创意，等等这样的标签。因为这些词汇都是优秀品格需要具备的，让孩子感受老师关心的不仅仅只有他的作业本身，还有他完成作业背后折射出来的可贵的品质，这些都应该被鼓励被赞扬。大家觉得对吗？
最后和大家分享的第三个关键词是目标
在目标这个关键词的背后又提炼出两个重要的词汇：利他 利己 一定是先利他再利己
我相信讲到这里，大家已经明白了，关于这个利他利己说的是什么意思，其实每一次点评我们的都要给自己树立一个小目标，比如给某某孩子的点评目标就是要帮助他去改变，让他的作品一次比一次好，那这是一个目标！再一个就是让学员对下一次作业或者美术课充满期待。最后就是彰显老师个人的职业情怀。如果我们每一次都把点评当作是个人的展示，认真对待，那你不仅仅收获的是一个技能，还能赢得家长学员对你的充分认可，向外推销的个人品牌的同时还推动机构的整体形象！不要仅仅把它当成一个工作任务去完成。大家认同吗？
好，我今天的分享就到这里，我们来总结一下今天的学习内容
那如何做一个有温度的点评老师呢，首先我们要做到及时积效。快速回复。内容要有结构，体现专业。
第二就是真听真看真感受做不空洞的赞美和鼓励，体现温度。
第三，每一次点评给自己树立一个目标，做到利他才能利己！
以上就是我今天为大家分享的主题，如何做一个有温度的点评老师师？通过三个关键词，专业温度和目标来进行讲解,最后我希望每一位老师们都能够发光发热去点亮自己。点亮学员，成就学员，成就自己！也祝愿我们每一位老师都能深受自己学员和家长的喜爱，让我们一起在这个特殊时期用热情点燃学员，用生命影响生命！让蓝萍美术即有高度又有温度！
分享到此结束！谢谢大家！
分享一句话“只学不用假把式。东西学没学到用出去才知道。”所以大家要在后面的工作中学以致用形成自己的风格，总结出自己的经验！这样去工作将更有乐趣。个人的价值也得到最好的最大的体现！
最后布置作业
1.谈一谈你对本次学习的感受（下午5:00前发到本群）
2.发三段你认为最有温度的点评于本周天发到各校区群，校长提炼3个分享到教师群供大家参考学习！
收到后请回复“铭记目标，认真完成！”
接下来为了表扬本次学习中积极互动，积极探索交流的老师，由王老师给大家颁发荣誉证书。
