白日不到处，青春恰自来，苔花如米小，也学牡丹开……
悠扬的声音还回荡在耳边。孩子们青涩的声音，也还在那里荡着。突然很享受一个静静学习的这一节课，孩子们的脸上露出了微笑，听着《苔》这首歌，似乎看到了每一个孩子应该教育被成的样子：青春阳光，永远向往美好的未来。
今天又考试了，一年级就开始培养他们的做题习惯，做题方法。不负众望，他们考试也确实越考越好，可我的内心，总是有另外一个声音：不要从小扼杀他们对学习的兴趣，不要从小就给他们灌输“分数就是一切”的思想，可所有老师的烦恼，也正是怕孩子们对分数不太重视，所有家长的，苦闷，也正是孩子们没有考到高分，所有学校的难处，也可能是因为分数上不了台面。种种迹象都说明分数如此的重要，又怎能，不让我们往那方面引导，又怎能不让孩子，往这个分数上努力呢？
说是不要公开分数，说是要保护孩子的自尊心，说是要素质教育，说……说这些有什么用呢？到最后，还是改变不了呢，一个要考高分方向。
只要大的方向不改变，我们下面这一些小的，都只能朝着上面的要求来。当然，令人欣慰的是，我们的学习生活确实越来越丰富了，可同时，老师自己的时间，也越来越少了，越来越少了，要去危及到学生们分数了……
今天又考试了，是1-4单元的，我提前了一天来考，因为再也想不出要给他们复习什么了。从另外一个方面来说，是我自己的复习能力并不强，正如我开始做复习计划的时候所想，复习到一定程度，便觉得厌烦，复习并不需要这么多时间。今天考试刚，改了几个同学的，发现也还不错，特别是，最后一道写话题，有几个越写越有感觉。另一种现象是有那么一些孩子，跑不出我上个学期在看图写话上设的牢笼：他们开心的笑了。这句话像魔一样的，控制着每个孩子的心。以至于从去年到今年孩子们的每一幅看图写话，他们都可以将这一句话用上，我都想拍案叫绝了，这简直是无敌神句。
可那又能怎样呢？这就是考试，老师当年也是学生，老师当年也是被他的老师，这样子教下来的，也是为了能够考高分而被教育成现在这样子的。哪句话能考高分，哪句话方便用，哪句话都出错率最低，哪句话最适合结尾，就是这一句话：他/她开心的笑了，她/他和妈妈一起开心的笑了，小红和小李明高兴的笑了……
转来转去，最终逃不了同样的一个意思，所以我又反思的，我们可以有更丰富的语言去面对同样的一幅画，给他们教授的看图，语言可以更丰富些，形象些，那明天是不是可以有新目标要完成了呢？
生活如此不易，孩子们也不简单，一年级就背负着学习压力，不管是语文上面给的，还是数学，或者是家长给的额外的，一些辅导班教的，都感受到，他们其实也不容易。
可我并不心疼他们，相反，我很羡慕他们，所以我最近又想对他们狠心一点了，特别是当自己练字的时候，练出的那种水平，会让我，有点无法适从，作为一个孩子们的榜样，我的字竟然是那样的不忍直视。
如果书面分在我小的时候就开始要算上的话，我现在可能会写出一手漂亮的字吧，毕竟，小的时候我也可是很看重分数的，增强好胜的我，会去努力达到分数的要求，但是，那个时候没有呀，好可惜。从这另外一个假设来说，我是否要感谢当年的应试教育，把我培养成现在的人民教师呢？不敢说也不好说，这是一把双刃剑，我们好好的拿捏他，斩妖除魔需要它，没必要的时候，就把它给藏起来吧。
日子一天天的过，我并不希望自己再变得焦虑，当然也没有想过要自己过的有多舒适，只想着：每天进步一点点，在进步，一点点。最近写字的计划跟简书都进行的不错。行有余力，那么还可以添加三个小计划，就是，运动和一个星期两次以上的中国结计划，褒两次的养生汤计划，应该也可以慢慢的坚持下来了吧。
自从去年跟着小燕姐，一起参加了千字文到现在，我越来越喜欢，坚持的小魔法了，坚持每天做十分钟以上自己觉得好的事情，并且能养成习惯，好像真的很不错呢！会从打心底里满足自己对自己的一种愿望，比如把字写好的愿望，比如把身体养好的愿望。
经常对孩子们说，要家长要老师去管我们，去让我们做好，到最后的目的，还是希望你们，能够将自己管好，自己独立，包括我们的学习，现在一起学是为了以后能够更好的自学，现在看书也是为了你们以后，可以，更好的遨游于，这个知识的海洋里。
无论如何都想你们，开放出各自美美的花。
